-----读刘庆亮老师《做个有书卷气的教师》有感

作为一名教师，我经常读教师写的书。作为一个历史教师，我更关注历史教师写的书。然而，有些书，理论性太强，艰涩难懂，我只是在业务需要的时候，爬上高高的书柜，拭去书上的浮尘，速速查阅后，又归之于原位，总感觉它不是我生活的一部分。近期拿到《做个有书卷气的教师》时，心里不禁有些疑惑，这本书会不会也高深莫测，或者老生常谈？映入眼帘的几个字——“做个有书卷气的教师”，让我感受这写书的人应该是一位有生活气息，热爱生活的人。果不其然，整本书读下来很轻松，很受用，丝毫不觉得累赘，就像在享受生活。

不知从什么时候起，教师的生活就被定格为“苦旅”，教师被比喻成为蜡烛。教师好像成为脱离尘世的仙者，做着众人瞩目的高尚事情。其实，教师就是人群中的一份子，也是美好生活的主人公,《做个有书卷气的教师》向我们展示的恰恰是一个对生活有追求的教师对他的生活历程的阶段性总结与反思。

拜读此书，感触最深的有三点：

一、刘老师的生活里飘满书香。

翻开目录，看看子目，再深入每个篇章，不禁感慨。内容涉及历史、文化、教育、教学、管理、课改、高考等诸多方面。而且，研究透彻、深刻、实际。刘老师到底读过多少书？想必那一定是付出了艰辛的努力，广博群书了。为什么刘老师要读那么多的书？我想单从历史教师的职业需求来理解是不够的。对他来说，读书已经成为常态，是责任与自我追求的使然。高尔基曾经说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”刘老师已经把对书籍的热爱融入到自己的生活里、融入到自己的生命中，这实在是一种极高的境界，值得我们每个人去学习。

二、关注生活，做生活的主人。

象大部分的教师一样，刘老师的专业成长也不全是一帆风顺的。用刘老师的话说：头三脚没踢开。在遇到困难时，刘老师选择了坚守，塌下身子坐下来，阅读——思考，实践——反思，终于从一穷二白到初具规模，从课内到课外，刘老师取得了成功。但是，这样一条看似简单的路，又有多少人坚持走下来呢？我想，只有关注自己生活的人，才能耐住寂寞，远离浮躁，做自己生活的主人。只有对生活有所追求的人才能把握机会。时下，有人将此称为“追求名利”，并借着这样的名头懈怠工作，做着违背教师良心的事情。其实，这只不过是一个有生活追求的教师踏实面对生活的表现，已经不再停留在“谋生境界”，而正向“奉献境界”与“发展境界”迈进。

三、学以致用，丰富生活。

作为一名教师，刘老师涉猎广泛，治学严谨。如果说教育管理、专业成长、历史、课改、课堂、高考是一个高中历史老师分内之事，文化掠影、品味人物、地域文化则洋溢着对生活浓浓的情趣。尤其刘老师对自己家乡地域文化的研究，从邹平地名渊源的考辩到“泰山副岳”、千年名刹，从邹平的风景到历代名人，真正做到了学以致用，同时我感受到他的生活的丰富与多彩。又如《解读家谱中的“痒生”》、《跟易中天学讲课》、《理解王安石》，都从不同的角度向我们展示了刘老师敏锐的洞察力、丰富的精神世界、厚实的学识和素养。这一切皆来源于对生活的独立思考。一位教育家曾经说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的生活结合起来才是一个好教师。”我愿意做这样的老师。

子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。在物欲横流、喧嚣浮躁的今天，教师应该拥有高品位的生活，象刘老师一样，做个有生活追求的教师吧！

（ 由于阅读时间较短，以上只是本人一些粗浅的认识，如有不当，敬请指正！）