——凡菊《相逢是首歌》序

喜欢孔凡菊的作品，因为全然没有雕琢的痕迹，一如山涧的流水，沛然而去，叮咚作响。所以，尽管有些作品我是在途中阅读的，可是，它非但没有让我感到疲倦，反而让我有了一种精神的享受。

我之所以推崇这样的作品，是因为现在老师中这样的文字呈示出越来越少的趋势；而故弄玄虚，或者有意推砌华丽词句者却越来越多。其实，他们不明白一个道理，当文字不是心中自然流出来的时候，就不会有味道，就不会有生气，就会虽“美”犹丑。而且，老师的这种文风，还会直接影响到学生的写作，会让学生也习染上追求表面华丽的风气。古人说，文如其人。那些缺少自然文风者，有时也会反映到生活与工作中，也会折射到学生的心里。从这个意义上说，凡菊的这些清新的文字，还会给老师们传递一个信号，自自然然地写作，本本色色地做人，就会收获满怀的幸福与快乐。

当下教师职业倦怠有愈演愈烈之势，而这种状态下的老师，一定不会成为学生喜欢的老师。因为任何活泼泼的孩子，都不会喜欢没有生气以至抱怨不断的老师。这些老师为什么会走上这个道路呢？我觉得至少有两个原因。一是他们没有自我发展的意识，尽管教了很多年的书，可是，大多是只看教科书与教参书，只按教参上的说法教学。可以想见，这样的老师，只是鹦鹉学舌，自己教得了无兴趣，学生听得味同嚼蜡。而终其一生，虽然辛苦异常，可是，从始至终，都是一个教书匠。二是他们对工作对生活缺乏必要的热情与审美情趣，总觉得生活忙碌而枯燥。因而产生了厌烦的情绪和对职业的倦怠。

凡菊不这样，她对读书有着特殊的兴趣，她在不断地发展，不断地超越，而且，在读书、发展与超越的过程中，还产生特别的审美感受。因为她在教学的时候，不是重复别人的话语，而是形成了自己的语系，生动而又自然，老师教得生动活泼，学生听得情趣盎然。所以，她感到教学是快乐的，是幸福的，一直在教学战线上乐此不疲地走着，也一直在快快乐乐地收获着。

另一个原因，她不但对工作热爱，也对生活热爱，她往往用一种审美的眼光看万事万物，而且在心里生成一种特别的美感。而这种感觉，又不断扩展，让与之相处的人也产生这种感觉，特别是让她的学生有了这种感觉。所以，学生不仅在跟着她学习知识，也体验着快乐，更学会了做人。

在这本书里，她的这种对生活、学习与工作的热爱，几乎无处不在。而读了这样的作品，读者也会升华成一种积极的人生态度，也会拥有一种属于自己的幸福感。

凡菊还是一个草根型的名师。她没有多少特别的称号，可是，她懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的生命规则，只要努力，就有收获。她的努力也结出的美丽的果子，她已经开始走出校门，以至走出了山东，为老师们开讲自己的教育经验以至生命感悟，让更大范围的教师受益。可贵的是，她没有得意忘形，她知道谦虚对她是多么重要。

她还年轻，不急。有的老师稍微有了一点名气，就忘乎所以；有的教师刚刚教学，就想成为青年名师。当然，青年教师积极进取是可嘉的；可是，千万不要急功近利。孔子说：“无欲速，无见小利；欲速而不达，见小利则大事不成。”凡菊未来的路还很长，希望她能一如既往地走下去，希望她能有更大的生命飞跃。

2011年9月7日于济南