现在常常听学生说起哪个老师好，哪个老师不怎么样，学生们的对话引起了我的学生时代的许多回忆。

我们那个时候也常常说起哪个老师好，哪个老师太“恶毒”，其中印象最深的是初中时候的两个政治老师。

我们的第一个政治老师是一个严厉的女老师，讲课既不生动也不形象，我们总是听的迷迷糊糊而且索然无味，但是她有个绝招，就是反复检查背诵。那时候我们几乎每节课课前都要检查上节课的内容，而且检查分为两部分，有上黑板默写的，另一部分就在下面接受她的口头检查。因此只要快上政治课时，我们都拼命的背，一上课也都超紧张，老师提问的时候，没有被提问到的同学也都在下面小声而紧张的背诵。

记忆中，老师虽然表情并不可怕，也没有打过我们，但是笑容好像还是没有出现过的，而背不过的，也从来都休想逃脱。检查没有通过的同学，放学后会立刻被老师带到办公室继续背，谁背过了谁找老师抽查，直到背过为止。那样的话无疑就是精神和肉体上的双重折磨了，到办公室背诵不仅丢人，而且放学后，已经是饥肠辘辘了，还要再继续背诵，背到饿过去了还不知道能不能过关，尤其看着身边再有一个个同学背诵过关而离开的时候，自己更是着急，更会后悔自己没早点好好背过，暗想下次千万不要再被老师捉住了。

课下我们交流起来，几乎用尽所有恶毒的词来形容这个政治老师，甚至说过恨不得剥皮吃肉之类的话来。不过讨厌归讨厌，很明显，我们班的政治成绩还是不错的，总是遥遥领先于其他老师任教的班级，但是我们从来没有因为这个对这个老师有过一点点好感。

到了初中临毕业那年，不知什么原因，我们忽然换了政治老师，是一个和蔼可亲的男老师，这个老师讲课风趣幽默，常常把枯燥的政治课本讲的妙趣横生，而且让我们明白了很多人生的道理。最重要的是，这个老师很少那么严厉的检查我们背诵，而且即使检查我们背不过，也会很和蔼的说，“没关系，忘是正常的，不忘才不正常呢，课下再好好背背吧。”就这样，我们快快乐乐的学完了一学期，课下我们也经常说我们终于等到了解放的这一天，老天爷终于给了我们一个“好”老师。

但是到考试的时候我们就傻眼了，我们“很正常”的把该背的东西都“忘”了，结果政治成绩一落千丈，惨不忍睹。虽然我们的惰性使我们并不怨恨新老师，但是面对严峻的升学压力，我们不禁又想起了原来的政治老师。

后来再同学聚会时，我们也感慨过，虽然第一个老师很严厉，但是她能教出成绩来，第二个老师虽然教的很好，但是成绩不行，那还不什么都白搭啊，所以想想还是最初的女老师是“好”老师。

时隔多年，我也当了老师，而且转眼已经当了十年老师，再次听到同学们对“好老师”“坏老师”的评价，我不禁在想，到底什么是“好老师”，什么是“坏老师”？上课生动有趣是“好老师”呢？还是教出成绩来才是“好老师”呢？还是能教给学生做人的道理算是“好老师”呢？

第一个老师虽然教出了成绩，但是却几乎打击了我们所有人学习政治的兴趣，虽然她是为我们好，却没有让我们在政治课上得到任何快乐，这是“好老师”吗？第二个老师虽然上课生动有趣，对我们也和蔼可亲，但是他却使我们的成绩一落千丈，在中考中严重拖了后腿，这能算“好老师”吗？我现在也是老师了，怎么做才能既让学生学的开心，又能让学生明白道理，更重要的是提高成绩，进入一个好的学校，进而拥有一个美好的人生。我还应该做些什么呢？