——教育实习个人总结

想起一个多月前，我们实习队十八个人，搬着大包、拎着小包，挤上空间有限的汽车，经过两个多小时的山路颠簸，最后来到了环境优美的英德一中。依然记得，当我们背着行李爬上七楼看到满地灰尘的宿舍时那股沉重的失落感；永远难忘，我们用一桶又一桶的水去冲洗木床和地板时的劳累。接下来，每天缺汤少水的三餐，气喘吁吁的七楼攀爬，早六晚十一的生活作息，刚开始的不适应使我们身心疲惫，失望、无奈久久笼罩在心头……

这一切的记忆是那么清晰，仿佛就在昨天，而从什么时候开始，我们早已不在乎这一切的不适，而变得习惯：习惯每天六点校园音乐一响就起床，习惯在六点五十分之前到教室检查学生的卫生打扫情况，习惯在早读课上监督打瞌睡和“难开金口”的学生，习惯了爬到五楼悄悄地从教室窗口经过，静静地巡视上课中的学生，习惯了手拿课本踏上讲台说一声：“上课”，也习惯了晚修时与学生一起学习到十点。许许多多个“习惯”的出现，预示着我们实习结束日期的来临。回首过去这段从不适到习惯的实习之旅，心里像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣，千头万绪，不知该从何说起……

一、班主任工作

1.背名字

实习第一天，接过我的科任兼班主任指导老师——张敏娴老师交给我的学生座位表后，我暗下决心，一定要尽快记住班上每一个学生的名字。接下来每天，不管是早读课还是晚修自习，只要有空到班里去看望学生，我总不忘顺便带上座位表，一边巡班，一边背学生的名字。刚开始觉得似乎每个学生都长得很像，难以记得他们的相貌，后来突发奇想：何不来个 “对座入名”，将名字与座位联系起来记忆。于是我开始分组背诵名字，先是第一组学生的名字，从第一排背到最后一排，然后又从最后一排回忆到第一排，直到基本熟悉之后才开始背诵第二组学生的名字，这样一组一组反复地背，有时吃饭时候也在回忆学生名字，晚上躺下后也在想。两天之后，我欣喜地发现自己基本上能够记得坐在某个位置上的学生名字。可是很快地我发现我错了，因为第三天早上，我刚踏进教室，顿时傻了眼，换座位！全班学生前后左右都变动了座位，也就是说我之前记名字的功夫全白费了，现在他们不按照我手头的座位表来，我完全不知道坐在某个位置上的到底叫什么名字！

沮丧过后我认识到之前记学生名字的方法不对劲，不能对座记名，只有依相貌记名字才是最可靠的，于是我又重新开始了每天的背名字。早读时，在不影响学生的情况下，我站在讲台上盯着学生的脸看，以期能够将他（她）的名字和相貌一起刻进脑海里；上课时，我又利用备课间的休息时间悄悄跑到教室外，望着学生的背影一遍又一遍地回忆他们的名字。功夫不负有心人，不到三天的时间，我将全部学生的名字都记住了，当时真的很开心。有一天无意间我当着全班学生的面喊出了一位男生的名字，全班学生立即静下来了，惊讶地看着我。刚开始我还不知道发生了什么事，直到一个学生说出口，我才反应过来，随口说了句：“这没什么。”虽然我知道为了尽快记住全部学生的名字，我花了多少心思，但此刻我觉得这一切都是值得的。只是以后在背诵学生名字的时候千万不能“对号入名”，而要根据他们的相貌来记才行。

2.工作计划

通过对学生早读、课堂和晚修自习情况的观察，我逐步形成了自己的班主任工作计划，且努力按计划执行。

（1）日常工作

①每天早读课，到班上督促学生读书。同时，向他们建议读书时应有的好习惯，如读英语单词时一边动笔写以助记忆。

②参加每天的课间操，督促学生养成快速列队的习惯。

③每天晚自修都尽量去跟班，主要是给有需要的学生答疑、辅导，同时教导他们要学会思考问题以及与同学讨论。

④不定期找部分学生交流，深入了解学生的心理、生活、学习情况，尤其关注思想消极的学生，并在日常教学活动中多给他们鼓励。

⑤培养班干部，多给班干部提供机会发挥其应有的作用，尤其是班长及劳动委员。

体会：

人家说，班主任是世界上最小的主任，却做着最繁琐的事情。一个多月的班主任实习工作使我对这句话有了更深的体会。

班主任工作是琐碎而繁重的，几乎时时刻刻都需要心念着自己班上的学生，担心他们卫生没搞好，上课打瞌睡，晚修纪律差，而年级布置下来的事情也繁多，有时需要在同一时间内做多件事情，如果没有用心记或者将这些事记录在本子上以提醒自己的话，很容易就忘记了。出色地做好班主任工作，没有一定的经验和心思，难啊！刚开始时，我还不是很适应，确实被班主任的工作量吓到了，早读课迟到、卫生没搞好、上课睡觉、晚修课室吵闹等等，总是有问题不断冒出来。我知道这是我的职责，也是锻炼我的能力的舞台，所以我一直在尽心尽力地想办法解决问题，力求一个全新的班风班貌。

总的来说，我不后悔自己的付出，但仍不满意自己的表现，我觉得自己在班主任工作计划方面做得还不够到位，没能未雨绸缪，总等到出现问题才想办法解决问题，治标不治本，疲于奔命而收效甚微。而且由于个性的随和，导致在学生面前缺乏威信，有时说的话学生并不当一回事，这是一大失误，现在我认识到，作为老师，你可以留给学生随和的印象，但作为班主任，在让学生信任你的同时，也不能忘记偶尔在他们面前发一发威，树立自己的威严，这样或许能够避免自己的话成为学生的耳边风。

（2）后进生辅导

我班学生的基础总体上都比较差，但也不乏基础较好的学生，这些是能够让老师少操心的好学生，当然也不能说学习成绩差的学生就没有希望，其实他们内心最渴望的是老师能够多关心他们，多给他们以鼓励与支持，那么他们会为此而拼搏的。

对于任何一个学生，我一直抱着信任与鼓励的态度，每一次与学生谈话，尤其是缺乏自信的学生，我都会用激励的话语鼓舞他们，平日里，每发现某个学生的优点，我都及时记录下来，在适当的时候告诉他（她），指导他们树立自信。有一位女生，成绩是班里倒数有名的，每一科的成绩都不理想，为此她常常怀疑自己的能力，自问为何要来读书，面对她这种心态，刚开始我也很犯愁，该怎么鼓励她呢？后来我无意间发现她的广播体操做得非常棒，动作到位，大方而又优雅，是班级的带操人。于是我就从这点入手鼓励她，希望她对自己有信心，晚修时，我也尽量抽出时间辅导她做功课，不管是哪一科，只要自己会的，都尽量帮她讲解，因此被她称为“万能的老师”。但我知道我没法一直这么帮她，学习成绩的提高主要还要靠她自己，所以在她渐渐进入学习状态之后我就悄悄地放手，让她自己去摸索，自己去钻研。这个女生的确争气，在第一次月考时各科都有所进步，虽然每一科都只是进步一两分，但是她能够从中看到希望，看到动力，我觉得这就够了，鼓励她继续努力，在中段考的时候要考得比这次还要好。

体会：

后进生的辅导工作是繁琐而艰巨的，不是一朝一夕就能成功的，学生会经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。这就要求我正确对待，耐性等待，在教育中注入感情，以自己亲切和善的作风感染学生。所谓“亲其师而信其道”，因此要注意，谈话内容要多认同少批评，而且要学生感受到，我是在关心他，帮助他，而不是要教训他。

（3）班级活动

实习之前我准备了一个主题班会——“感恩父母”的教案，但是来到实习学校之后发觉自己班的学生急需的不是感恩教育，而是搞好晚修纪律并树立信心。于是我放弃了之前准备好的教案，重新着手准备另一份主题班会。

如今实习快结束了，而我也只是上过一次主题班会课——《大学生活·大学梦》，主要是向学生展示广州高校的照片以及自己的大学生活照，希望以此激励他们明确目标。本次班会课基本能够达到预期目的，但在上课过程中我犯了一个小小的错误：播放照片的过程中我在一旁做讲解，学生不时提出问题，为了思绪不被打断，我并没有及时解答，总是告诉他们等会播放完毕再回答大家的问题。可是当照片播放完毕时，学生却都静悄悄地，大概忘记了自己想要问什么问题了。课后，每当想起这个失误，心里有无限的悔意，上课过程中应该好好利用他们的好奇心并加以指导的，而我却错过了最佳时机啊。

主题班会这一领域，我知道自己做得远远不足，整个实习期间只是开过一次班会课，原因在于每周日晚上的班主任例会之后就会有很多事情需要布置强调，而有时班会课也会被全级性的大会所取代，更重要的是我自己没有积极向班主任指导老师争取开班会课，这是一大遗憾……

最后一次班主任例会上，年级要求每班要开一次中段考动员大会，这意味着第二天（周一）的常规班会的内容将是动员大会，本来是由敏娴老师自己去讲，因为我自己也刚好正忙于实习总结工作。但周一中午吃饭时我突发奇想，下午不用上课，何不再抽出两节课的时间做一下课件，然后选一位学生来主持今天的班会，顺便让第一次月考考得不错的上台讲讲自己的心得感想或者学习方法呢？锻炼一下他们的能力。经过敏娴老师的同意之后，我抓紧时间做出班会课要用的课件，同时在班会课前的一个课间休息时通知了被选为主持人的永贵同学，以及月考时各科第一名的同学，让他们为这次班会做准备。刚开始他们都不愿意上台发言，永贵同学更是不愿意主持大会。后来在我的好言相劝之下，总算说服了他们。班会课上，他们也真的按照我的要求来做。可是，班会课的效果却没有自己想象中那么好，永贵虽然曾经当过主持人，可是由于留给他准备的时间不多，导致他不能很好地驾驭整个课堂，过渡语方面也没准备好，显得生硬，而且他声音不够洪亮，坐在后来的同学都没能听得清楚。其他事先通知要上台发言的同学也只是说了两三句话就下来了，都没能说到重点。这一节班会课没能达到预料的效果，令我很是失望。心中有点后悔，在下午这么匆促的情况下，我应该打消让学生主持班会的念头的，但我又想：不管怎样，这是第一次由学生来主持班会，由学生来交流经验，他们说的话或许要比老师说的还有效，而且这个过程也能锻炼学生的个人能力。万事开头难，接下来的如果还有其他的学生主持班会的活动，应该会做得更好。给他们充分的时间准备，相信他们可以做得很好。

实习接近尾声，为了与学生留下一些共同的记忆，最后一个周日早上，我与学生相约到附近的龙山公园去爬山，这也作为班里的一次集体活动，希望能在这个过程中培养学生的团结友爱精神。这次活动的出发时间因我个人的特殊情况而变动了几次，而在时间变动后又没能做到通知到位，导致部分学生按照原来的时间在校门口等待了很久，而当我和张老师从外面赶回来赴约时又因种种情况而迟到了十几分钟，这又是一大失误之处。但总体上这次爬山之旅还是举办得相当成功的，学生玩得开心，也拍了不少照片以留念。而相信他们的耐心也从老师的迟到中得到了锻炼，亲身体验到一个人的迟到带给另一个人的感受是怎样的，希望他们能够从中吸取教训，做个守时的人。

二、 教学工作

1．听课

实习之前，我从师兄师姐们的感言中深深认识到，见习听课是一种非常有效的研究课堂教学的重要方法。来到实习学校的第一天晚上，敏娴老师就要我抄出科组各位老师的上课时间，有空多去听听老师们的课。于是实习开始后的第二天，我的身影就经常在各班教室里出现，只要有历史课，我就一定去听，尤其科组长谢老师的课，我更是从不缺席。所以实习初的两天里，我一直没空到实习队的办公室，直到周末实习队例会时，听着大家在汇报这两天的工作情况时我才猛然意识到自己忙碌的原因，我居然是队里听课节数最多的一个，因为我不止听了新课，也去听重复课。我认为，同一位老师在不同班上同一节课，可能会碰到不同的问题，而老师也应该有不同的教学技巧，具备多样的处理艺术。谢老师在高三上过几年，教学经验相当丰富，在数学本质、内在联系等方面都有很深的理解，也给了我很大的启发。进入实习教学周时，我也会利用课余时间多去听课，而通过听谢老师的课，我经常能对比发现自己的“不周到”，从而对自己的教案进行修改，完善。

听课时我详细地记下了老师们的板书设计和教学亮点，偶尔也提出了自己的某些想法，得到了老师们的赞赏，谢老师说我的听课记录对于日后教学肯定会有很多的帮助，而其他老师则把我的记录本当初模板，互相传阅学习。这是自己觉得做得不错的地方，但遗憾的是我一直没能找到机会去听听其他年级的历史课，也很少去听其他专业的课。其实跨年级、跨专业听课也是一大收获，能够从中见识各式各样的教学风格和教学方式，众取所长，补己之短，以不断提高课堂有效性。我没能利用实习期间的大好机会多听听其他老师以及队友的课，此乃一大遗憾啊！

2.备课

要上好一堂课，认真备课是必不可少的。在实习之前，我对整个必修一进行了梳理，做了相关的同步练习及高考题，且给几个重要课时做了较详细的教案。在正式上课之前，为了更好的了解学生的历史知识掌握情况，我一直在关注学生的听课反映，帮忙批改作业，晚自修给学生答疑。虽然每天可以用做备课的时间不多，但是前期充分的准备，让我的备课变得事半功倍。每次备课，我主要是结合课本、同步练习、优秀教案，再联系学生的具体情况来设计我的课。不管学生的程度如何，一堂课最重要的还是要先确定教学目标和重难点。在确定了方向后，我就会结合课本和同步练习设计教学过程，这一步我会设想得很具体，过渡、关键点、注意点都先一一列出。第二步就是拿优秀教案和自己的教案做比较，看看别人的有哪些点是我疏忽的，哪些方面是值得我学习，再把合适的放进自己的教案中。第三步让谢老师和我的科任指导老师张老师点评，并在指出不足后修改。最后就是进行试讲，控制好每一个环节，把握好时间。

3.讲课

充分备课让我自信走上讲台。

实习期间我总共上了20多节课，其中有5节新课，5节试卷讲评课。每一次走进课堂，我都会很大声地喊一句 “上课”，这让学生和我更有精神去迎接一堂课。课堂是老师和学生交流的平台，而我也始终坚持“以学生为本”的教学方式，注重调动学生的积极性，让他们多多参与到课堂中来。

经过这二十几堂课的实战，我看到了自己教学的优点和不足。声音洪亮，富有激情，让我的教学有吸引力，这对学习动力较低的学生尤其有效。但是，我对整个中学历史知识的认识还比较肤浅，平时积累的历史课外知识也不够丰富，短时间还很难像老教师般灵活处理知识点和习题，有时上课也略显枯燥乏味。而且，整体设计、语言精炼、逻辑严密等方面还有很大上升空间。

三、教育调研工作

实习前，在队里成立了两个调研小组，我们调研小组的课题是：高一学生学习自主性研究，调查方式主要是问卷调查和采访。在实习前期我们结合已有的相关成果，联系在实际工作中的观察所得，设计出一份调查问卷，利用国庆回广州的时间打印出200份，在第八周的时候，委托各位队友在自己的班上派发。由于我们的调研对象是学生，问卷中的问题也贴近学生的实际生活，所以问卷的派发和回收相对简单易行。

在这次调研活动中，我深刻地体会到分工合作和沟通交流的重要性，因为每个人的优劣性不同，故分工也不同。而且大家的观点会时有不同，避免大家意见相差过远，我们都很注重与对方分享自己的想法。而且如果有一个没能及时完成自己的任务，我们就会去督促。在整个调研活动中，我们都很认真对待自己的工作，故调研活动也如期完成，取得不错的效果。但是，我们小组的调研活动也存在不足的地方，比如，实习前为了确定主题开了很多次聚会，但仍难以确定出课题，为此浪费了很多准备的时间，出现这个问题的原因很大成分上在于我们缺乏相关的指导，没有深入了解相关书籍和网络信息，同时也抱着“等到了实习学校了解情况之后再确定主题”这样的念头，这是一个很多的失误，因为来到实习学校之后我们忙着备课上课，而且上网查找资料也不方便，这拖延了我们调研工作的开展速度，导致某些环节在开展时略显仓促。幸好后来每个人都认真对待，尤其我们的小组长棱棱的合理分工，才使得我们的调研如期进行。

另外，调研过程让我们更深入地了解到高一学生的自主学习情况，由此使得我们对提高学生自主学习性有了更明确的方向。要当一名优秀的老师，要时刻保有研究的热情，只有这样才能不断的发现、思考、得到提升。

两个月的实习生活结束了。在这两个月中，我完成了迈向社会的第一步；在这段初为人师的日子，我感慨良多。看似简单的实习活动，接触后才知道困难重重。昔日老师上课时娴熟自然的教态，通顺悦耳的教学语言，随手拈来似的广博知识还历历在目，而自己担任老师这一角色时，一切又是那么步履维艰，不知所措。实习道路上曾经茫然、灰心、丧失继续前进的动力。但学生们信任的目光使我重燃斗志，师长们殷切的期望给予我面对现实的勇气，心中的理想更是鞭策我走好实习的每一步路。

“台上三分钟，台下十年功。”然而正因为苦，才会有收获；正因为苦，才会有更大的乐趣。俗话说得好“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”、“吃得苦中苦，方为人上人”，这不正是我们这次教育实习的真实写照吗！

如今，我们就要走上归途，就要离开这所带给我们宝贵财富的学校，离开亲爱的老师和学生，心里充满离别的伤感。回顾两个月的实习工作生活，我们有过遗憾，但更多的是成功的自豪感和喜悦感——初为人师的滋味，也是教学生涯的第一笔财富。