——赴英德市第一中学实习总结

大四作为本科生涯最后一年，对于我们来说有着特殊的意义。参加教育实习、撰写毕业论文、参加招聘会……容不得丝毫的马虎和懈怠。在2011年9月，作为一名师范生，我们一行18人来到英德市第一中学进行了为期两个月的教育实习。下面，我将从实习前期的准备情况和以及我在实习过程中对学教学、学育人和学做人的感悟两方面入手，对我的实习进行总结。

一、磨刀不误砍柴工

在暑假漫长的两个月中，在周老师和实习队的组织下，我从心理准备、专业知识储备和班主任工作准备三方面队自己进行了准备。

在心理上，我时刻提醒自己要将自己从学生的身份调整到一名老师的身份，同时我也与2007级有实习经验和顶岗实习经验的师兄师姐保持联系，向他们学习。在专业知识储备方面，除了基本的看政治方面的书籍，熟读教材、参透教参之外，我也重温了《中学政治教学研究》这门课程的内容，认真钻研课标。而在后来的实习过程中，我发现，出版社配的教参是非常值得认真钻研的。因为对于我们新老师来说，如何准确地确定好、把握好每节课的重难点是至关重要的一点。新老师经验不足，所以必须依靠教参来把握重难点，这样才不至于偏离教学的目的。班主任工作是实习的另外一个重点工作。实习前，我重温了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书（这本书是我们科任老师推荐过的），加强自身对班主任工作的认识，做好思想上的准备。此外，我也在网上收集到了《班主任工作兵法》、《初任教师二三事》等电子文稿，准备阅读。在后来的实习中，我发现，这些书上介绍的管理方法对于处理某些棘手的学生还是有一定作用的。另外，我也准备了一些主题班会的材料。但是我发现，其实主题班会的材料不必在暑假就准备好，因为学校、年级每个时期（一般是每月、每周）都会有特定的主题，这就为主题班会课提供了一个大环境，班会课的主题就针对当前的主题进行深化即可。

除上述三项准备外，我还应学院、队伍的要求，认真完成了“五个一”： 一份教案、课件、班会课教案、第二课堂方案、实习前的准备总结。

二、实践出真知

在大学，我们对教育法、教学法和政治专业知识的理解都是停留在书本、理论的层面上，很少用于实践。有人曾经说过：有知识的人不实践，就等于一只蜜蜂不酿蜜。我想，在英德一中实习的两个月便是一个实践、检验知识的实战机会。无论是在学做班主任、学教政治课还是学做人方面，我们都像蜜蜂一样，孜孜不倦地吸取着精华，丰富自己。

学育人

来到英德一中的头天，在召开见面会之后，我便知道了我带的班级是高一（32）班。高一（32）班是一个普通版（非重点班），原班主任是一位任教物理的男老师。其他班级的老师告诉我，虽然带我的谢老师只有两年班主任经验，但是他上手很快，很快就可以带起一个班级。听到这个，我的心也定了一些。在跟谢老师碰面之后，我向他询问了我们班的基本情况。包括男女生比例、班干部名单、班级成绩、“问题学生”的名字和班级存在的问题等等。谢老师很乐意也很积极地告诉我班里的所有情况，还立即带我到班里跟学生见面。

见面的时候，32班的学生正在晚自习，他们用很热情的掌声稀释了我的紧张。在自我介绍后，我给了他们自由提问的时间，告诉他们什么问题都可以问。学生们非常配合，提问也很积极。华南师范大学是怎么样的一所大学、广州是不是还有很多出名的高校、大学生活是不是很有趣、大学城在哪里、我的大学生活是怎么样的......从他们的提问和渴望的眼神中我看到他们对知识和外面世界的渴望。抓住这一点，我也在回答中渗透了一些理想教育的理念，鼓励他们努力学习，奋斗成才，将来考上华师甚至比华师更好的高校。其实我事先并没有做好这么快就要自我介绍的准备，但是上台之后，我发现我并没有想象中的紧张，表现比预想中的好。我想这其中，班级的气氛、学生的配合和自己的随机应变起到了很重要的作用。这成功的开始也为我开展班主任工作打下了一剂强心针。

自我介绍后，我便开始坐班——看晚自修。在看班的1个小时里，我看着讲台上贴的座位表记住了大概20个学生的名字，这对于我这个记性不大好的人来说是很不错的了。其他没有记住名字的学生，我都把名字抄在笔记本上，方便随时记忆。我想，记住学生的名字是对他们的尊重，希望在叫出他们名字的时候，能给他们带来一种亲切、贴心、受重视的感觉。

看班的时候我发现两个问题。第一个问题是班级的谢同学喜欢讲话引起大家的注意，夏同学喜欢趴在桌子上睡觉，林同学喜欢找借口去厕所（我观察到他和隔壁班的一位男士串通好，在指定的时间一起去厕所聊天）。考虑到我对班级的了解还不深，我指出了情况比较轻的谢同学和夏同学的问题，没有指出林同学的问题，留待第二天跟谢老师反映。跟自我介绍时的轻松、幽默的风格不同，在管理班级晚自习的时候我是非常严厉的，这样一来学生就不会有一种看小实习班主任的感觉。总的来说，我们班的女生属于乖巧型的，男生除了几个特别突出的调皮学生之外也都是很听话的，总体来说，整个班是非常和谐的。

看班时发现的第二个问题是班级后面的黑板报是空的。结合高一新生刚从初中升学，还不适应新的生活，对新的生活没有信心的情况，我找到宣传委员，提议他出版一期以“新生活新希望”为主题的黑板报。这时候他提出一个问题：最近的作业很多，他一个人短时间弄不来。于是我给他出了个主意：集合班级同学的力量，每人在便条纸上写下最近对新生活、对大学、对未来生活的期望，贴在黑板上。当我们向全班同学征求意见的时候，同学们都非常感兴趣。而出乎我意料的是，学生们居然牺牲了午休的时间，在第二天的晚自习之前就把板报出好了。看着黑板上“成功从这里开始”的大字和便利贴上的59个“大学梦”，我不禁有些感动。32班的孩子都是有梦想的孩子，而且大家都在努力学习，为梦想奋斗。从这里可以看出，大家对这个班级、对高中生活还是很喜欢、很热爱的，而且大家对班主任和班干部的工作还是挺配合的。

在见面的当晚，我也在我们班的女生的陪同下到女生宿舍逛了一下，了解了一下大家的住宿生活，也拉近了我们之间的距离。

我一般每天早上6点35分就会到班上，傍晚也是6点35分就到班上看晚自习。很多学生一进班都会问“小林老师，你怎么每天都这么早？”其实我早到班的原因有三个：一是以身作则，提醒大家早点到班级学习，也给喜欢踏点进班的同学一个警示；二是作为班主任，我到了班里看班，已经提前到班的学生在没响铃的时候也会自觉地学习，而不是聊天、玩手机、听音乐；三是我提前到班，可以解答他们学习、生活上的疑难，拉近跟学生的距离，做个尽职尽责的班主任。

在跟学生相处、管理班级的过程中，我深深地体会到言传身教、以身作则的重要性。举一个例子来说，我发现无论什么时候，我们班的讲台总是无法整理得整整齐齐、干干净净。讲台左右总是有很多废报纸飞来飞去，讲桌上也是铺着厚厚的粉笔灰，粉笔盒里都是些短到不能再用的粉笔，但是值日生却总是视而不见。在一次打铃后，我弯下腰把地上的报纸都捡起来，叠整齐，用抹布把讲台擦得一尘不染，把不能再用的粉笔头都扔到垃圾桶，这样一来，讲台就显得干净许多。这些，同学们都看在眼里。再加上我在班会课强调课室卫生以及值日生的职责之后，我们班的卫生环境有了很大的改善。同学们看到垃圾会自己捡起来，值日生也会花多些精力把讲台收拾好。我想，有时候做真的比说有效得多，既用言语来教导学生，又用行动来示范，真的是非常有效的一种教育方法。

随着跟班时间的增多，我对班级的了解深入了许多，也采取了一些举措。设立班级流通日记本；在黑板上写上“金口难开（早读不开口）”、“今日黑星（迟到等违纪）”以及“今日红星（被老师表扬或者有进步）”的学生的名字对他们进行奖惩；制订了惩罚措施：迟到的负责冲厕所，没戴校卡的背英语单词；考虑到我们班的学生热爱篮球运动，我们举行了两场班际篮球赛，并且获得胜利；针对高一新生的学习情况开了“高一，我们应该如何学习”的主题班会课，切合年级主题开了“创建文明班级，月考我最棒”的主题班会......这些都取得了不错的成效。在9月份的文明班评比中，我们班获得了“文明班级”称号，而在10月份的月考中，我们班总体成绩在34个平行班中排名第六，其中物理和政治这两个由我们两位班主任担任科任老师的科目都名列平行班第一名。总体而言，我们班的凝聚力、集体荣誉感比9月初有很明显的增强，班风、学风也得到改善。

在国庆前，我做的工作都是大面积开展的，在国庆之后，特别是月考之后，我针对学生的个别情况对他们进行一对一的分析，无论是成绩优秀的还是成绩不理想的，我都对他们的成绩进行分析，做好思想工作，希望从中找到闪光点鼓励学生充满希望地继续下阶段的学习。利用月考的“余温”，我在周日下班组织“赶帮学”学习小组，让数学、物理、英语成绩较好的学生帮助这几科成绩弱的同学，加上之前采取的“一对一学习搭档”，班上的学期氛围浓厚了许多。

在班主任工作方面，我的工作得到了原班主任谢老师的信任和支持，在这里要非常感谢谢老师给我的空间和鼓励，使我真正发挥了一个班主任的功能，学到了很多管理班级的窍门。我对班主任工作的态度是很主动、很积极的，因为老师很放手给我去管班级，所以我的很多建议和意见老师和同学们都采纳了，也认可了。我想，在班主任工作这块，主动一点是没有坏处的。班主任负责的就是琐碎的工作，事无大小你都要考虑到，但是事务繁多，我们又未必每件事都要亲力亲为，所以怎么样去做一个尽责但是又不累的班主任，也是值得在以后的教学生涯中去探究的一门学问。

学教书

作为一名师范生，教育实习最重要的任务就是走上三尺讲台，锻炼师范技能，丰富我们的实战经验。上课并不是一件容易的事，从备课到练习题的选择都是考验老师能力的难题，但恰恰也是最锻炼我们的一个环节。

带我的政治指导老师是一名有着7年教学经验的女老师，在政治科组中算得上是“老油条”了。她的性格比较直爽，有什么说什么，绝不客气。所以，跟着她心理压力也是挺大的，因为她总会毫不留情地指出我的不足之处。

在实习的第一周，我跟贤燕一起，抓紧时间去听了许多位政治老师的课，包括新教师、老教师，重点班的、非重点班的。在这个过程中，我们也摸索出了英德一中政治课的一条线索：复习旧课——自学提纲导入新课——运用课本原有材料讲解、突破重难点——讲练结合，这就是一堂课的流程。没有华丽的语言、没有花俏的教学设计、没有过多的师生互动，这可给了我重重的一击！为什么？因为这跟我们在大学学习的教学法完全不同。在有限的40分钟里不允许有那么多的“精心设计”，在实实在在的课堂里，我们最好的方法是用课本自带的材料来串联起一堂课，这样一来难度降低了，也省了时间。将书本上的知识点落实到实处，用练习册的习题来当堂检验教学的效果，这是这里的老师通用的方法。于是，在经历了一段时间的疑惑和矛盾挣扎之后，我们也开始采用这种方法进行自己的课堂设计。

在这里顺带讲一下，利用空闲时间去听不同老师上课，收获是很大的。在实习期间，我听了32堂政治课，领略了不同学历、不同教龄的老师的风范。同一个知识点，如何讲通、如何突破，每个老师可能都会有不同的方法，去听听不同老师讲的同一框题的课也会给你带来不一样的思维感受。而且，听多了之后你会发现，新老师跟老教师的差别是很大的。老教师毕竟是有多年教学经验的，对知识点认识的深度以及对重难点、高考高点的把握要比新教师要老道得多。我们实习老师有的是教学的热情和激情，缺的是经验。在实习的过程中要不忘多跟老教师交流，跟着老教师可以学到的东西确实多很多。

在教学设计这一块，我得到的教训是蛮大的。一开始，我总想着用丰富的课外材料、新颖的实际例子来吸引同学们的目光，但是我的指导老师陈老师却不断地跟我说“你这样做是不行的，到时候40分钟肯定不够用”。那时候我没有把这个建议放在心上，等到我预演新课的时候，我才发现，原来用这么多课外的资料来导入一个知识点是很费时间的。这时候我才顿悟陈老师的建议是正确的。

我们每个人跟的指导老师不同，上台实践的机会也不一样。我的指导老师是比较谨慎的，给我实践的机会不是非常多。我在9月29号才获得第一次讲新课的机会。我讲的是《价格变动的影响》这一框。老师对我这堂课的评价是：思路清晰，知识点讲清了，但是没有完全突破；语速有点过快，让学生反应的时间不够长。陈老师非常严格地记录下我的每一个做的不够好的地方，给我分析。在她给我提出修改意见之后，我利用一节课时间对刚刚的课进行了反思和修改，接着又在一个班继续上这个内容的课。这次陈老师就没有来听课了，我比较放松，给学生回答的机会也增多了，更加强调难点和考点，总的来说比第一节课有所进步。

在讲完3堂新课之后，我归纳了一些值得改进的地方：要有老师的范儿，不要总是用商量的口吻跟学生说话；教学设计还得再简练、再贴近生活；讲解题目是对政治解题方法的渗透力度不够，要跟老师再学一下怎么把一道题（特别是主观题）讲通透；讲话的语速要再慢一些。这些我在国庆过后的课堂都有尝试去改正。

在国庆回来后，我锻炼的机会多了很多。一般是陈老师上一个班，其他的3个班都是我来上课。在实习期间，我总共上了30节课，其中 节是新课， 节是重复课。国庆过后，随着上课次数的增加，我感觉到自己的进步是挺明显的。

首先，我对上课的态度从国庆前的恐惧、担忧变成了期待、享受，这种心理的转变也使得我更加投入地去做好我政治教师的工作。从备课到修改教案、制作课件、上第一堂课、再次修改教案的过程，我最大的体会是：每一次讲课，我都在进步。每堂课都会遇到不同的问题，有的时候是时间把握得不够合理，有的时候是班级的气氛不够活跃等等，面对不同的问题，要想好解决的措施、补救的方法，尽量驾驭好整个课堂，减少课堂的随意性。在上课的过程中，我发现自己的胆量在慢慢变大，讲话的力度是越来越强，语调也不像以前那样平缓，而是带轻重缓急，能让学生听出一句话中的重点。

其次，我自己认为我对重难点的把握是比较到位的，这一点也是我挺意外的一点，这跟我暑假熟读教参是分不开的。对重难点的把握对学生考试而言是非常重要的。重难点把握好了，就面临着重难点突破的问题。如何突破重难点，这是我们非常关注的一点。我们一般是通过练习册上的练习题或者是高考题来进行突破，时间不够的话我就课外布置一道题，再批改，再评讲来突破重难点。在月考分析试卷的时候我发现，很多考试的题目都是我们上课讲的重难点部分。此外，在讲课、评讲的过程中，我们要注重培养学生对主观题解题方法的培养。材料分析题、辨析题、简答题都有不同的解题套路，只有知道解题套路才能使学生轻车熟路地解决所有题目。

教学生的过程同时也是我自己对自己进行教育的一个过程，上完课之后老师的建议、自己的反思让我感觉我朝着一名合格的政治老师又迈进了一步。

学做人

实习听起来很简单，但是除了学做班主任、学教书之外，这也是一个学习做人的过程。

跟队友的相处、跟舍友的相处、跟指导老师的相处、跟学生的相处......在实习的过程中，我们会碰到许多不同身份的人，要处理好各种各样的关系，这些都是不可避免的。怎么样更好地去处理人与人之间的关系，如何调整自己的心态去面对困难，这是我在这次的实习中得益最大的一点。

可能因为带我的政治指导老师因为是老教师吧，经验丰富，因此说话的语气、力度都带有一种命令式的口吻，对于学生对她提出的意见她也不是非常乐意接受，喜欢按照自己的一套来教书，可以说是有点古板、专制。对于她的这点做法，我并不是非常喜欢。对比其他指导老师都给很多机会给实习老师去上课，她并不是非常放心放手让我去接手她的教学，因此到目前，我上课的机会并不多。虽然在空闲时间我都会去听其他老师的课，日子也没闲着，但是看着其他队员都纷纷走上讲台，心里还是有种说不出的难受。有一段时间因为这个问题，我确实非常郁闷，因为怕影响其他队友实习的热情，打扰他们的工作，我把这些都放在心里，一个人默默承受。其实自己觉得我调节情绪的能力还是挺强的，第一次受打击后很快能自己调节过来。但是在一次次接踵而来的打击下，我还是忍不住向大家哭诉了。队伍指导老师和队友都安慰我，替我出谋划策，让我的情绪得到了安抚。而且我没有想到身边的贤燕在默默地关注着我，她能感受到我的难受，但是却没有说穿，谢谢她的关心和给我的空间，也谢谢队长和队友们的关心和帮助！

在大家为我出谋划策之后，我变得积极了些，也知道自己应该要见缝插针地把握好每个机会。于是，事情也有了转机。晚自修的时候，陈老师帮我修改第二天上课的课件。我看得出陈老师颇满意我做的课件，于是我试探性地问她明天能不能两个班的两节课都让我上。没想到陈老师二话不说地答应了，还帮我加油。那时候，自己真的好开心，因为自己得到了老师的信任。而且，第二天，陈老师在听完我讲第一节课给出了修改意见之后，第二节课就没有来听课了，说明老师还说认可我的课的。这次的经历真的让我印象深刻，得到老师认可的那一刻，我觉得我之前的努力和委屈都值得了！

经过这件事，我更加明白了跟不同的人打交道应该抱着一种宽容、学习的态度，而不是批判、挑刺的态度。我们无法改变别人，但是可以改变自己。自己的努力，别人终究会看得到的。放平自己的心态，调整好自己的心态，无论什么情况都能做到处之泰然，是一种人生至高的境界，也是我们要努力去追求的。我想，学习怎么样教书是很重要，学习怎么样做人同样重要。我们要把握这些为数不多的宝贵的机会去锻炼自己，学会怎么学习，学会怎么做人。

教育实习是我人生一段获益匪浅的历程，它让我感受到教学的乐趣，感受到知识的力量，感受到包容的伟大，感受到自己的成长，也感受到了学生们的淳朴和善良。这些都是那么的美好。在往后的教学生涯中，我要将这些美好化为我前进的动力和追求完美的养分。我想，“传道，授业，解惑”的对象既包括学生，也包括我自己。在教书育人的路上，我要做的，还有很多很多……