他是物理老师，似乎“疏远”物理；

他不是语文教师，却研究语文；

他不是学者，却孜孜不倦；

他不是教授，却潜心钻研；

他是一位老者，让人敬佩；

他曾是一位官员，似乎并没有多少“架子”；

他就是原国家教育发展中心研究员、国家教育督学，江苏省教育委员会原副主任、省政协科教文卫原副主任；现任江苏省教育学会会长、陶行知研究会会长周德藩先生。周先生的大名早已熟知，但零距离听其讲座还是第一次。

10月21日，第三届名师论坛暨全国中学语数英“同课异构”展示会在南京举行。说实话，当我一路颠簸参加10月22日上午的活动，心中感觉有点失望，也许讲座内容过于理性与抽象，也许专家高估了台下的听众，也许自己听的报告太多，总感觉效果不甚理想，会场气氛也不是很好。

下午，组织者将参会人员兵分三处领到南航附中，我选择参加了语文组的活动，讲座的是周德藩先生。老先生一开场就非常熟练地背出《岳阳楼记》中的大段语句，而且说全文为369个字，为此还说了其父亲弥留之际与此文的一段感人故事，给人印象极深。说实话，我学过这篇文章，但早已忘记，我也没有数过是不是369 个字，但这已不重要。我不敢说背上这些古诗文就一定有用，但我觉得作为读书人，对自己国家的母语进行关注与保护似乎并不为过。周先生带着一口较重的方言做完了前后2个半小时的报告，但这丝毫并不影响其报告的分量与可听性。“读好书，说好话，写好字”。作为一位年逾七旬的老人，退休之余依然关注着教育，执迷于母语研究，单凭这种精神就足以让人敬佩，令人肃然。尤其是其不时脱口而出的古文、诗歌，更是让人为之一震。一位古稀老人尚且如此，作为语文教师，作为读书人，作为年青的一代，究竟如何对待母语，应该对其做些什么，恐怕已成绕不过的问题，叫人不得不重新面对与审视。虽然我对老先生报告中的有些观点并不敢苟同，但我对其爱好读书，潜心研究的习惯与品德倍感推崇。受益匪浅。

10月23日上午，我还是选择语文组，认真观摩了来自辽宁盘锦中学、溧水东庐中学、泰兴洋思中学三位老师的课，他们分别用本校课堂教学模式上了同一节语文课——八年级上册《第11课 中国石拱桥》。同样的内容，不同的风格，不同的形式，自然有不同的效果。三位老师的课，可圈可点之处不少，但也有一些遗憾与不足。也许教学的魅力就在于缺憾，正因如此，才促使我们追求完美，达到至上境界。三位老师的课堂给我印象最深的还是最后一位老师设置的课堂质疑环节，面对学生五花八门的问题，作为老师，事先若没有充分的准备，自身没有足够的自信，恐怕很难应付这样的局面，尽管有些不尽完美，但我认为在这么多学生与老师面前，这位老师已做得很好。

不得不说的是这样一场“同课异构”擂台赛，主办方最后的安排与表现似乎过于简单与仓促，也许时间关系，也许其它因素，最终只邀请一位老师上台点评（我感觉应该是事先安排好的），至于点评是否到位暂且不说，只是觉得这样的收场过于草率，有点虎头蛇尾。话句话说，既然组织了这样的活动，有这么多来自不同省市的语文老师，何不来个现场分组研讨交流？哪怕拖延一点时间又何妨？因为真理往往越辩越明，思维总是越激越活，学习越务实才越有效。

走在返回的路上，想着这两天的培训，总觉得缺少点什么，既是“名师论坛”，似乎并没有得到充分体现，专家讲座倒占了相当的篇幅。不过那“369个字”总在我的脑中挥之不去。凡事必做细，因为成功源于细。细节只有做到极致，感觉才会不期而至。