——如何成为优秀的语文教师
        如何才能搞好语文教学，怎样做才会成为一名优秀的语文教师，这些问题始终萦绕在我的脑际，促使我在寻找着答案。十五年的教学，让我在实践中不断认识着语文这门课程，领略着语文教学的苦与乐，
享受着语文教学给我们带来无限乐趣，走在不断学习的路上，一路艰辛，一路欢歌。
      一、不断更新教学观念
      社会在发展，人们对教育的认识也在不断发展变化，教材的变化日新月异，甚至让人眼花缭乱，素质教育，赏识教育，参与式教学，情境式教学等各种新的教育模式正如雨后春笋般涌现出来，一切都在随着社会的发展不断变化着。作为语文教师新的观念从哪里来？这就要求教师平时多学习，多看教育类报刊杂志，多向有经验的优秀教师讨教，通过各种途径了解当前的教育动态及信息，积极参加各种教师培训，这样我们的思想才会得到解放。有了新的观念，我们的心态才能平静下来，我们才能面对现实，我们的工作才会达到事半功倍的效果，我们的教育才能符合社会的需求，我们的课堂教学才会受到学生的欢迎，也才不会辜负新教材编者的期望。不然我们会穿新鞋走老路，终会在新的教育形势下成为落伍者，成为淘汰者。
       二、不断丰富自己的知识
课堂教学是语文教学的阵地，主战场，课堂教学的效果直接影响学生学习语文的兴趣，更会影响教学成绩。只有当教师有了丰富渊博的知识时我们的课堂教学才会得心应手，才会如行云流水般顺畅，潇洒飘逸，成为师生共同享受的殿堂。否则，我们的教学就会捉襟见时，力不从心，破绽百出，反而会影响学生学习语文的兴趣。之所以如此倡导教师不断学习，一句话说得入骨三分，“站得不高，怎能看得远呢？”身为教师没有渊博的知识，如何才能启发学生呢？
       三、阅读与学习并行
赵谦翔老师，还有自己喜欢、崇拜的于永正老师、窦桂梅老师，每每听他们的课，总被他们在课堂上折射出的智慧、魅力和底蕴折服，总让自己感受到课堂教学是一门科学，一门艺术，上好了也是一种享受，一种承载着情感和生命意义的享受。看他们在课堂教学中游刃有余，设计的精妙，指导的精巧，用词的精辟，语言的风趣幽默，灵活的教育机智，让一节课如同一块巨大的磁石，深深吸引了学生和教师，这就是课堂散发的语文味。细细品味后会发现承载这些成功的点滴是个人魅力的和底蕴，而这些魅力底蕴大部分来自于书本，来自于阅读兴趣和习惯。窦桂梅在参加工作不到四年的时间里，阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记，500多万字的文摘卡片，写下了10余万字的教后记，由此窥豹，可见一斑。因此，语文教师坚持阅读必不可少。
        四、反思与实践同行
       看了赵老师的成长经历，我深深感触到：的确自己对自己的要求还不是很严格——在细节上不够精细。试想自己在上课或是正式的公开课，有没有做到为了一堂课不断调整教案：从兴趣的激发、氛围的形成、重难点的突破，引导的策略，乃至导入语，过渡语和结束语的一次次修改，完善，经历不断思考，琢磨推敲，试讲又否定的过程呢。细节决定成败，梅花香自苦寒来，没有十分的付出又怎么会有十分的收获呢？
聆听赵老师的成长历程，让我对自己，对自己的教学，对自己的人生观教育观有了更深的认识，也有了更明确的奋斗目标：在人有限的生命里，我要像先贤那样挤时间读书，学习，钻研，琢磨，下一站永远会在不远处等我。我相信，探索是幸福的，创造者是幸运的，既然已选定了自己一生的事业，就必定欲罢不能，乐此不疲。
       语文教学奥妙无穷，只要肯学习，肯钻研，就会尝到语文教学带给自己的快乐。既然我们从事了教师这个职业，就要耐得住寂寞，耐住清贫，应当把生活视为教育，把教育视为生活，在教学中寻找快乐，没有快乐自己创造快乐，这样我们的生活才会丰富多彩，才会充满诗意，才会让我们有心思把教学当成一种享受，做一个教学并快乐着的老师。