2010年1月1日来，蚌埠市实施了《义务教育经费保障机制改革实施办法》，教育均衡发展的改革工作正在江淮大地上如火如荼的开展着。随着该项改革政策的逐步落实，我市教育硬件资源的均衡将逐步实现，城乡教育差距也必将逐渐缩小。当年曾受“上学难”困扰的我，面对新政策，喜逢新时代，心中无比高兴，无比自豪。

欣喜之余，作为一名年轻教师，我又深深地认识到：教育均衡的重要指标之一是师资力量的均衡。目前，受利益驱动、生活追求、人才流动等多重因素影响，大批优秀农村教师涌向城镇，导致我市城乡教师专业素质之间的差距还很大。而在同校之间，青年教师与中老年教师的专业素质也存在较大差异。要解决师资流动，靠的是政府与教育主管部门的严格管理与宏观调控。而解决校园里的教育失衡现象，不仅要靠学校管理层的决策与调控，广大年轻教师也要积极行动起来，把提高自身修养与奉献教育均衡结合起来，加大教师专业成长步伐。

笔者认为，我市广大年轻教师要尽快走上“高定位、广学习、多揣摩、深钻研、勇支教”的自主发展道路，提高自身的专业素养，以推动地区教育均衡目标的早日实现。

一、高定位：设置专业理想

人活着必须有自己的奋斗目标，只有有了自己的目标或者信念，生活才会变得有意义，有激情。在城乡统筹教育大环境下的年轻教师，我们必须清醒的认识当前的严峻形式和自身存在的不足，认识到提高专业成长对自身发展和实现教育均衡的重要意义。不同阶段的教师都必须构建一个符合自身成长规律的专业理想，如，新教师几年成为合格的教师，青年教师几年成为学校的教育教学能手，中青年教师几年成为区级或者市级的骨干教师，甚至争取成为研究型教师或者专家型教师！年轻教师尤其要审时度势地重新规划专业理想，为早日实现教育均衡奉献自己的绵薄之力。作为年轻教师中的一员，几年前，我就为自己拟定了一个自我发展规划，初期目标就是形成自己的教学风格，做一名合格的高中教师，绝不拉学校内教育均衡发展的后腿。

二、广学习：增长专业智慧

学习能为教师的专业成长提供不竭的源泉和动力。年轻教师工作量大，教育教学压力大，因此在繁忙的教育教学之余，很难也很少抽出时间来思考和学习，这些严重制约了教师的专业成长。鉴于这样的现状，用加强学习来丰富教师的教育智慧的做法，就必须提上促进教师专业成长的日程。每天抽点时间看一些专业的教育理论、教学实践的经验文章或者高品位的文学书籍，以此来充实年轻教师的教育智慧，缩小和优秀教师之间的差距。陶继新老师在《做一个幸福的教师》中这样写到：“我之所以取得这样的成就，是因为我读了大量的书，大量有品味的书。”2009年来，我读过的书有《赵谦翔教育教学艺术》、《魏书生教育教学艺术》、《钱梦龙教育教学艺术》、《给教师的建议》、《教师怎样说话》、《如何做好班主任》、《中国教育缺什么》等书籍20余本。这些书籍使我深受启发，让我获益匪浅。我相信，加强学习，能帮助我更好地为基础教育奉献力量，为教育均衡添砖加瓦。

三、多揣摩：培养专业技能

加快实现教育均衡，提高教师教育技能至关重要。广大教师要加强教育教学实践，尽可能的利用现有资源上好规定的课程。在教学中培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，为学生今后的学习奠定基础，这是我们当前义不容辞的义务和责任。课前积极参与集体备课，课上运用所学的教育智慧认真上好每一堂课，课后及时反思总结教学中的得失，教研活动中大胆提出自己在教育教学中遇到的困惑，交流好的技巧和经验，在实践中提升我们的教育教学技能。

作为年轻教师，我积极参加学校的集体备课与教学研讨，积极参加本市各级各类教研活动，努力揣摩教育教学艺术，培养专业技能。有时还利用现代教育设备——摄像机录制自己的课堂教学，制作视频课例，反思自己的教学行为，完善自己的教育方法，争取形成自己的教学风格。

四、深钻研：革新教育理念

教学和研究是教师工作永恒的两个主题，没有研究的教学，是一成不变的呆板的，只有开展了研究的教学才会赋予新的生命。研究不仅可以帮助教师解决在教学中遇到的问题，更可以促进教师对教育深入的思考，把自己的实践经验上升到理论的层面。在工作中，教育的瓶颈问题很多，亟待我们一线教师针对问题，深入探讨。朱永新说“每天写一千字的反思，坚持三年，你就能成为名师。”我相信：我们广大的年轻教师，只要多分析问题，深入钻研课题，坚持三年，实现教师专业成长将不是一句大话空话。2009年，我参加了学校申请的省级重点课题《文学资源在历史教学中的开发与利用》，在研究过程中加强了学习与研究，使自己在教育观念上实现了新的转换，收获很大。

五、勇支教：

教育观念革新了，专业技能提高了，专业智慧增长了，并不意味着教师专业成长已经功德圆满了。我市很多地方学校教育设施虽已得到改善，但师资力量还相当薄弱，急需外在教育力量的扶持与帮助。支教工作不仅是中学教师职称评定的一项硬性要求，更是培养教师成长、促进教育交流活动的一个平台，还是人民教师为人民服务，推动教育均衡发展的责任与义务。所以，年轻教师应该踊跃参加每年的支教工作，把这项工作做到实处，实现支教工作常态化，为实现教育均衡奉献力量。只要我们把自己的光和热充分地散发出来，教育战线上薄弱地区的天才是蓝蓝的，水才是绿绿的。

当然，教育均衡是一项复杂而艰巨的长期工作，需要社会各方力量共同参与，我们年轻教师老师的力量是有限的。但我依然期待，几年后，一大批年轻教师能迅速成长起来，适应统筹城乡教育的需要，成长为优秀的教师群体。我更期待，我市教育均衡的局面早日呈现。