如果从职业的角度来说，意识是一种思想，是一种在特殊情境下、特殊环境和岗位所必须有的思想。做老师也是需要具备一些意识来促进我们的工作，这些意识主要是：

职业意识。教师是一种具有一定特殊性的职业，作为职业就一定有职业要求和职业道德规范，同时还要有职业的专业化要求。我们教师需要培养的：一是职业化，就是把教师岗位作为一种有特殊要求、有职业特点的工作来作，不具有随意性；二是专业化，就是教师这个岗位是有其专业知识支撑的，必须有非常强的专业知识和较强的针对性，只是某一、二个学科的专业教师，而不是“万能胶”，这是社会发展趋势的基本要求。

岗位意识。从具体的工作实际看，教师是一个岗位，一个面对学生教书育人的岗位。是岗位就有一定的岗位职责，就有一定的岗位要求。所以，我们应该熟知岗位的基本求，特别是我们所教学科的基本要求，除了通晓课堂标准外，还需要有学科特点的基本要求。我们存在的问题是；课程标准很熟悉，但是岗位责任并不是很了解，所以出现了只教书不育的情况，说到底还是岗位意识不到位吧。

协作意识。育人工作不是一个人能独立完成的，需要以班主任为核心的所有班级任课老师的精诚合作。所以，我们每一位老师都必须具有协作意识，我们应该把自己的学科教好，但是，这只是完成了一项任务，我们的学生不能只学好一门学科，更不能只接受一种教育，学生需要的营养是多方面的。现在有一种管理形式叫“捆绑量化”，从考学的角度来解释就是，一个学生能考上学校不是一门学得好，是所有学科都学得好，每一门学科在考分中都起了作用，这倒是很形象地说明我们每一位老师在学生成长的作用。因此，协作精神应该是每一个老师所必须具有的育人意识。

精品意识。育人是一件神圣的事，不论你承认不承认。教师的工作本身就需要有精品意识，通俗地说就是给学生说话不能有假，在学生面前做事不能糊弄。所以，我们每一个人都应该有把课讲到精致、把事做成精品的意识，这样，才在学生面前做到了以身作则，在社会上才是学高为师。如果我们的每一堂课、每一次班会、每一个谈话都能象上一次公开课那样精心备课、细心设计，那么我们身边每天都会有学生爱戴的微笑。