大家好，今天我介绍的教育专著是《不跪着教书》第一次听到这本书的名字，我很惊诧，亦很迷惑，不知其意，但同时也深深地被吸引了。这本书的作者吴非是南京师范大学附中的一位特级语文教师。“不跪着教书”是他二十多年来教育教学工作的信条。这次，他把近几年写的有关教育问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就叫做《不跪着教书》。“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上的这两句话深深地触动了我。"想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。"读完《不跪着教书》，我想这句话应当成为中国教师群体每个人的心灵拷问。吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。吴非老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？

我们教师,快乐真的远去了吗?感叹之余,笔者忽然领悟到王老师《不跪着教书》的“书外之音”:作为一名教师我们首先要学会思考,只有会思考的老师才“有资格”站在学生面前。也只有会思考的老师才不会“跪着教书”,也才能培养出真正具有个性的、自信的、有思想的学生。笔者在想,我们教师要不跪着教书,应有教书育人的“底气”。“底气”来自于快乐保持意识。是啊,在人的一生中,我们教师可以没有很大的名望,也可以没有很多的财富,但不可以没有快乐的心态和工作的乐趣。我们教师职业性质不会因谁而改变,需要改变...

在这里我想提一提其中的一文——《我美丽，因为我在思想》，这篇文章尤令我感慨万千。吴老师说：“终身学习的立学之本是什么，是独立思考精神。……一般而言，学生缺乏批判能力，在于教师缺乏批判意识和怀疑精神。”“不敢想，是因为不准说、不能说、不敢说。从指鹿为马的时代开始，就有了能不能说真话的问题。……只要专制主义存在一天，说真话就的需要勇气。”“……面对一本教参，他不敢说不；面对外行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考的精神乃至丧失尊严，能立人吗？”“……语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生只能趴在地上了。

做一个把握时间，好读书的学者

一个真正优秀的教师，应该是一个把握时间、不断进取的学者。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维，然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来，要成为优秀的学者，读书是唯一的途径。《不跪着教书》的可贵之处是不但“找出了中国教育的痼疾”，而且还开出了“拯救痼疾的良药”。作者在书中谈到的教育教学中的一些问题或者说痼疾，比如不让学生读名著、不让学生请假过生日、不让学生迟到、不让学生组织课外活动，教师接受学生礼物、教师接受学生家长宴请、教师要学生家长办事，以及怎样做一个出色的教师等等，这些除了在文章中可以找到答案以外，作者还为所有的阅读者开出了一副普遍适用的“良方”，那就是：读书。吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。教师怎样才能做到不‘跪着教书呢’？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育智慧。”是啊，“时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。以后，我们要把时间一点一滴地挤出来，用到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。

感悟三：做一个善待他人，有爱心的仁者
教育首先要培养有善心、有同情心的人，这是作者吴非的基本观点。因此教师要有‘心’：爱心、善心、同情心、感恩的心、纯洁的心。要教会学生拥有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容理解，懂得真善美。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师只有善待自己的学生，才会培养出有善心、有同情心的人才。书中说：“给下一代留下一粒善良的种子，只要种下这粒种子，它就能倔强地成长，即使在恶劣的环境中，它也能保存着；反之，邪恶的种子一旦植入，迟早也会将给孩子带来无穷无尽的灾难。” 教师要了解学生、关心学生，给学生以真爱，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人，这样我们的学生才可能成为站直了的人。

“教师不能跪着教书，如果教师是跪着的，那他的学生只能趴着了。”“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶。”教师应该首当其冲地成为一个思想者、一个具有独立思考精神的人！教师的人格独立了，才能给学生良好的示范；思想独立了，才能教会学生用智慧去怀疑，去判断，去立论，去创新！“我美丽，因为我思想。”“只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。”只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。试想，如果教师不能坚持独立的见解，只会唯唯诺诺，学生又怎么能够独立思考，怎么能够形成独立的人格呢？