在学校里，也许是每天要面对的问候太多的缘故，当学生问好时，有的老师只是面无表情地点一下头，有的甚至毫无反应——不知是真没听到还是懒得理睬。做老师的也许不会想到，当孩子真诚地道一声“老师好”时，也期待着看到老师和蔼的微笑。当他们得到的只是老师漫不经心的机械点头或有意无意的不加理睬时，他们稚嫩的心灵将受到多大的打击！更可怕的是，这种打击往往不是一次，而是一而再，再而三，终于使很多学生在老师面前缄口不言了。于是教师与学生的代沟出现了。

沟通的艺术我们要掌握，作为教师，我们也要注重教师礼仪，教师的仪表是开启学生心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。教师的一举手、一投足，甚至一颦一笑都蕴涵着教育的力量，示范的力量，甚至影响一代人的成长。教师礼仪方面的知识很多，比如教师素养、教师形象、教师语言、教师仪表、教师的办公室礼仪像个人美、环境美，行为美，还有教师的人际关系交往等。教师素养展现在很多方面：表达能力、教学能力、政治、法律、道德素养、专业与文化素养等，一个优秀的教师，我认为应该具备这些方面的基本素养，对学生有爱心、耐心，爱岗敬业，有精湛的专业知识技能，有较强的语言表达能力，课堂教学效率较高，教学成果突出，能自觉遵守和维护学校的各种规章制度，这样的教师才是合格的教师，才是有素养的教师。

教师形象对学生、家长影响都很大，学生和家长认可的好老师的形象是什么样的呢？学生心目中的好老师形象是这样的：第一，平等对待每一个学生；第二，与学生是朋友关系，可以推心置腹，是良师益友。那么家长心目中的好老师又是这样的：第一，书教得好；第二，对我家孩子好。教师形象产生的影响有五种效应：首轮效应，留给交流对象的第一印象；近因效应，离你最近的人接触时留下的印象；亲和效应，和他有共同语言，比如要了解学生，以学生为本，达成共识，共同交流；定型效应，如印象定型，认为这个人有能力，那么就认为这个人任何方面都有能力；光环效应。这些效应都是教师的形象对外界产生的影响，所以教师们应该注重自己的职业形象，让自己的形象能够对别人产生良好的效应，引导我们的学生健康茁壮的成长。

语言交流最基本的要求，教师更应该注重语言的规范形象，态度的和蔼可亲，声音要甜美，忌用粗言秽语，选用适宜的教学方式、内容和形式。教师的仪表是教师的教养和形体给外界的整体感受，教师仪表的规范是干净、整洁、文雅、赏心悦目，美发要适当、化妆要自然、表情要友善、举止要得体。教师的交往也要注意正确的规范，比如与人交流不打断别人，不补充、不纠正别人；打电话要选择适当的时间、使用基本的礼貌用语；递名片要注意顺序方向，接名片一定要看；拜访客人要提前约定好时间、地点和专人，适可而止，款待客人要专心致志，平等相待；位次排列在中国是以左为上，在外国是以右为上，还遵循居中为上、前排为上、面门为上、以远为上等等规则。教师应该具备的正确的礼仪规范，才能用这些规范约束要求我自己，使自己成为一个有素养、形象佳、语言美、仪表整洁文雅的合格教师。

，礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。对一个人来说，礼仪、文明交往是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，知道礼仪的概念是尊重别人也是尊重自己。现在的教育多的是更多的民主，和学生个性的关注，一个有较强亲和力的老师，更容易实现和学生的交流，达到我们的教育目的。

人是社会关系的总和，处理好人际关系会让我们的生活充满更多的阳光，会让我们工作起来更加得心应手。首先处理好和同事的关系：同事之间要和睦相处，共同发展；处理和上级的关系：下级要尊重服从上级的领导，积极支持上级的工作；处理好和学生、家长之间的关系：要尊重学生、平等待人，要善于和家长交流、沟通，争取家长最大的支持。

教师礼仪是教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。具体如下：
　1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
　　(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
　　(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体
语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
　　(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
　　2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
　　(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
　　(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
　　(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
　　(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
　　(5) 与学生谈话要有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

总之要提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，是新时代赋予我们的要求。从内心到外表不断完善自我，美化自我，向外界展示自我的风采，将有助于提高我们的生活质量；学习交际艺术，掌握交际技巧，将有助于我们事业的发展，