“千里之行，始于足下。”凡走过的必然会留下足迹。多年参加教学培训的经历让我有了许多感悟，我将这点滴的感悟“滚动发展”，让它不断增值。因此，当得知自己被选为国培计划（2010）学员时，深感荣幸，也深知这次培训机会的来之不易以及它的重要性。渴望这次培训对自己的专业成长起着更大的促进作用，让自己能够“开阔视野，提升境界，更新观念，了解前沿”。培训期间撰写研修日志，记录着有关专家、教授、知名学者的讲座、学术报告以及案例分析，也记录着自己在培训中的感悟和体会，为及时地把收获“稳定下来”，我将自己的所思所想汇聚笔端，盘点成文。这既是对国培计划经历的阶段梳理，也是对国培计划体验的升华，更是对国培计划挚爱幸福的本真诉求。

一：国培计划研修的目的和任务

在期盼和憧憬中我们迎来了国培计划的培训学习，通过聆听教育部唐京伟处长关于《素质教育与教师专业化》的专题报告，我明确了教育部启动国培计划（2010）项目的背景和目的，了解了教育部对于示范性培训项目的基本要求，懂得了国培计划（2010）是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目，是进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措。提高教师专业素养，加强教师职业道德，坚定教师为祖国教育事业奋斗终生的责任感和使命感。让我们对教育观念发生了根本性的转变，对人才观、质量观和学生观等有了更深层次的认识，增强了改革意识和创新意识。唐京伟处长的报告，使我们更加理解了国家对教师培训的决心与力度，更以自己是一名教师而自豪。素质教育是党中央国务院的战略决策，是新时期教育发展改革的战略主题，素质教育的基本要求为：坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。领导的报告给了我们莫大的鼓舞和鞭策，更深感责任的重大，让我们全心全意地投入到本次培训学习中去。

二：国培计划研修理论上的航标

如果说领导的报告给了我们精神上的鼓舞，那么，专家的报告则给了我们理论上的指引。半年的时间，我们领略了专家、教授的风采，大脑不断地被专家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着……

三、“井底之蛙”跃到台面，“夜郎”认清了自我

一直以来，总认为自己的专业知识还行，课也上得不错，在学校也受到大家的肯定和尊重，在心理上就有些夜郎自大了，以为自己真的是一线教学的专家了，直到听了专家们的讲座，才知道自己离别人还有很大的距离。

参加这次培训，听专家和在线的老师们的谈吐，看优秀语文老师在各个环节所需要注意的事项，才知道自己离优秀教师距离是多么的远，革命尚未成功，同志仍需努力！语文教学的道路任重而道远，教学研究无止境，我需要努力的地方还很多。

四、学习中的乐

培训讲座使我对师德的修养有所提高，对教师培训的方向、教师的自我发展与心理调节有了新的思考，他们让我明白了必须走出办公室，走进教室，走进教师，走进学生，立足课堂教学的真实情境，以教育教学的小问题为指向，揭示小问题背后的大道理，探寻带有普遍性的教学规律，，才会有真正的收获。专题培训最大程度地激活了教师的内驱力、向心力，从而凝聚为促进教育发展的强大力量。引发问题思考，注重教育方法研究，注重案例采集与组织分析，在一个很宽广的背景中思考所教的学科课程，能使得我的教学变得更深刻而有气质。

听专家讲座我的兴趣特别浓，故此感到很充实，每次听讲座我总是听了一遍再听一遍，务求领会其中要旨，学以致用。功夫不负有心人，我原来的课，学生听得无趣，只有我在自言自语，学生默不作声，还有部分学生干脆在我的枯燥无味的讲课声中昏昏睡去，我却会粗暴地对待他们，没有从自己身上找毛病。通过此次学习，我学会了解学生，学会怎样备课，学会激发学生的学习兴趣。我的课堂不再是我包场了，学生积极发言，课堂气氛变得活跃起来，学生和同仁都说我向变了个人似的。我上课也不感到累了，轻松自如。

从远程培训的讨论中我悟出了讨论的重要性和必要性，我在课堂上留足够的时间给学生进行讨论，学生积极性很高，争先恐后地举手发言，有自己独到的见解，我自己也从中获得不少收获。

在不断学习中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能加强学习,争取每天进步一点点，每天有一点点进步，每天改变一点点，每天有一点点改变。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。