用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动! 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天… 

很多很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已经找到了幸福的所在。我从1997年参加工作，至今已经12年了，12年的工作经历，使我深深懂得，教育是一份爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱！不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”

有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

从教12年来，感受到了太多来自这份职业的幸福与甜蜜，所以，我觉得，做老师，是幸福的！我愿把自己内心那一份份最真实的幸福与大家共同分享：

让孩子成为课堂的主人，在教学中品味幸福2003年开始，我承担了新课改的教学任务，多年来，我以不竭的动力、孜孜以求的活力，用激情和童趣创造着孩子们在知识殿堂中的欢乐，在知识的求索中，不断地让学生获得自豪、尊严与成功。

记得有一次数学课上，我教学的是小数乘法第一课时——文具店，孩子们提出问题后正确列算式是没有问题的，再引导孩子们用不同的方法计算0.2乘4等于多少，展开讨论，进一步体会小数意义。前面进行的很顺利，在练一练中，有一道题，孩子们的思维就是由这道题展开的：

你能计算4×0.3吗？与同学交流你的想法！

生：把0.3看作整数3，扩大了10倍。因为三四十二，所以把乘积12再缩小10倍，就是4×0.3=1.2.

生：可以看作4个0.3相加，0.3+0.3+0.3+0.3=1.2。

生：因为三四十二，乘数中的0.3，小数部分有一位，所以乘积要把小数点向前移动一位。

孩子们讨论的很认真，也很充分！

我顺势又出了一道题：0.3×0.4=

楚妙词说：因为三四十二，乘数中的0.3，小数部分有一位，0.4小数部分也有一位，合起来是两位，所以乘积要把小数点向前移动两位。0.3×0.4=0.12

宋博说：我不同意她的观点，乘数中的小数都是一位小数，所以乘积应该把小数点向前移动一位。0.3×0.4=1.2

孙振铎（平时班里学习成绩很优秀的孩子）说：我支持宋博，我觉得两个乘数都是一位小数，积也应该是一位小数。0.3×0.4=1.2

（由于孙振铎是班里最聪明的孩子之一，所以当听到他支持宋博的时候，一些立场不坚定的孩子马上就站在了他这边，但可喜的是，还有一部分同学高高的举着手，嘴里念叨着：我不同意）

王佳妮说：我觉得0.3比1小，0.4也比1小，1×1才=1，0.3×0.4不可能大于1，所以不应该=1.2

王彤说：刚才我们计算过4×0.3=1.2，0.3×0.4怎么可能也=1.2呢？

李博说：我们再看，把0.3看成3扩大10倍，把0.4看成4也扩大了10倍，一共扩大了100倍，那么乘积就应该缩小100倍，所以

0.3×0.4应该=0.12

（这时宋博和孙振铎服气了）

徐泽丰又问：怎么0.3×0.4=0.12，越乘还越小了呢？

刘可依帮他解答了：0.3乘0.4，乘的连1都不到，而是十分之一，所以就越乘越小！

后来再做题的时候，我惊人的发现，孩子们的正确率特别高，今天的数学课充实、有趣，孩子们真正的动脑筋去思考问题了，没有人溜号，课堂好像辩论会的现场！

在教学一年级《20以内加减法》-解决问题的练习课上，在处理完书中主题图后面的两道练习之后，我引导学生们：“还能从图中找到其他的数学信息，提出数学问题吗？学生们的小手高高的举着！王嘉锐说：“我看到小河中的小鱼，游走了一些，还剩下6条。”穆云彤说：“原来应该有13条鱼，因为游走了7条鱼。”吴松涛马上反对：“不一定，因为大树的后面我们看不到，很有可能大树把小鱼挡住了。”听到学生们充满了丰富想象力的回答，我对他们的发言都给予了肯定。接下来，我顺势引导他们，那么谁愿意来猜一猜，小鱼原来可能是多少条呢？于乐嘉站起来说：“我猜原来有10条。”反对的小手马上纷纷举了起来，隋步云说：“我觉得于乐嘉的说法不对，现在我们已经能看到的小鱼就已经有13条了，就算大树的后面一条鱼也没有，也不可能是10条鱼。”听了他的发言，其他的小朋友纷纷点点头。王哲说：“我猜原来可能是15条鱼，大树后面有2条被挡住了。”还有的小朋友猜14条、13条。用上孩子们猜的总数，和剩下的6条，孩子们编出了不同的应用题，并准确的解答了出来。

在课堂上我总是小心的呵护着每一朵求异的火花，鼓励学生对问题发表不同的看法，鼓励学生标新立异，另辟蹊径，探求具有创新意义的新方法。就是在这样宽松愉悦的课堂氛围中，才培养出了这样敢于表达、思维活跃多元的学生们，使课堂资源有了更生动的生成。在开放自主的课堂里，我细细地品味着这一份份独有的幸福。

用心关爱每一位学生，收获最真的幸福。人说“十年树木，百年树人”。这是说上好的一棵树木要成材，至少得需十年左右的时间，但是要培养一个合格的、优秀的人才，那可是一个漫长的过程。树木培养不好，还可以让其自生自灭，无伤大碍。但是人教育不好将来给社会带来的危害将是不可估量的。所以教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，一时半会，甚至一月两月也看不出任何变化，所以教师的播种是辛苦而漫长的，是一项艰巨的历史任务。但是播种后的收获却是幸福的。

今年的春游，学校组织大家去动物园，由于路途较远，车程较长，孩子们乘坐的又是金龙空调大客车，有些不经常坐车的孩子在路上出现了晕车的现象，我班的小宝吐了5个，这么小的孩子，遇到这种状况都害怕了，我一个劲的安慰他们，告诉他们，出现这样的情况纯属正常，并把他们吐出的脏东西用纸巾一一擦干净。孩子们看着我在颠簸的车上为晕车的孩子收拾，还用他们的小手扶着我，怕我摔倒。这几位小朋友也在一个劲的说着：“谢谢刘老师！”我们班的实习老师也主动帮忙清理。忙活了一路的我们，一点也没有觉得恶心和累，因为在那一刻，我的心告诉我，他们就是我的孩子。孩子们也通过这不经意的事件变得更懂事了，往回返的路上，来时吐了的那5个小朋友主动告诉我：“老师，我把塑料袋准备好了，不会再吐到地上了。”返程的途中，孩子们都很好，没有出现晕车的现象。师生间的关心是相互的，不知不觉中，这份真挚的情谊就建立起来了！

记得那是2008年我教毕业班的时候，学校组织去春游，我在收春游的费用时，全班49位同学，只有1位同学没有交，她叫胡林，是上学期从安治校合并过来的学生。是从山东过来的，父母没有工作，靠做点小买卖为生，家里还有个妹妹，生活条件不好！爸爸不给她交春游的费用。我问她：“在你以前的学校，你参加过春游吗？”她回答到：“没有。”她哭了！哭得很伤心，生活条件不好并不是孩子的错！我让她先坐下，告诉她老师会帮助她想办法。这时候，班里的同学有的说：“老师，让我们每人出一点钱吧，让胡林参加春游，这可是我们小学阶段最后一次春游了。”有的说：“我回家和妈妈说，我妈妈一定同意帮她付这些钱。”下课了，还有很多同学去安慰她。我想，在这个集体中，她一定感受到了集体的温暖，她身上穿的衣服，也都是班里的同学送给她的。今天发生的这一件小事，我很感动，为五一中队孩子们的心地善良而感动，为他们的无私帮助而感动！为这个团结的集体而感动！这是我参加工作以来，教过的第一个毕业班，这群孩子，从步入校门的不懂事的小孩子成长为如今朝气蓬勃的青少年！这五年中，我们师生朝夕相处，这里面有欢笑、有泪水、有努力、有收获————

我们五年一班的全体孩子们，在这五年中，是那样的优秀，从学校的各项考试、考核、到文艺汇演、再到体育赛事及各项活动，总是用他们顽强的努力和精彩的表现捧回第一名的奖状。这五年间，由于孩子们的优秀表现，我也取得了市优秀班主任、市优秀教师等一系列的荣誉！这群孩子，从一年级开始，就陪伴着我讲各级公开课，从2003年的“而立杯”到今天的全国赛课一等奖，我们师生一起，上过了30多节国家、省、市、区公开课，孩子们精彩的表现，让他们的老师取得了一个又一个的奖项！作为他们的班主任老师，我见证着他们的成长！感受着他们的精彩！分享着他们带给我的喜悦与快乐！现在，毕业的孩子们都已经考入了工大附中、69中、松雷中学、风华中学、三联中学等知名学校，他们经常在繁忙的学习中挤出时间回来看我，给我买礼物，帮我扫除、陪我吃午饭，给我敲背。每到过年过节，总会接到来自家长、学生们的祝福短信，这一份份幸福相信只有做教师的才能体会得到！

努力工作，收获满满，播种后的辛苦，收获后的幸福。工作12年来，我一直在教学一线默默地书写着自己，真诚的付出，得到了殷实的回报，我执教的《三角形内角和》在2007年第六届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会上，荣获一等奖，并上现场观摩课；《确定位置》获全国首届课例评比二等奖；《什么是周长》在黑龙江省第二届小学数学教学设计与反思展示会上获特等奖，并在中央教科所新课程优质课中获一等奖。教学设计被刊登在2006年9月的黑龙江教育上。《亿以内数的认识》在黑龙江省小学数学教材培训中做观摩课。《钟面的认识》获黑龙江省小学数学学科优质课一等奖。《长方形面积的计算》获哈尔滨市小学数学学科第六届“苗苗杯”二等奖；《左右》获哈尔滨市小学数学学科第五届“而立杯”一等奖；《认识钟表》在哈尔滨市小学数学学科新课程专业引领研讨会上做专业引领课，并获市“多种教学媒体综合运用实验研究”数学优质课一等奖。《圆的周长》在哈尔滨市数学学科骨干教师培训班上做观摩课，《桌子有多长》获区教学“百花奖”特等奖。多次在区里做观摩研讨课。撰写的多篇论文分别获国家、省市一二等奖。有4篇文章在省级刊物上发表，3篇文章在市级刊物上发表。在2008年11月份的全区教学质量监测中，我所带的五年一班，取得了数学94.57分，语文83.67分的好成绩，名列全区前三名。这份收获的喜悦与幸福也只有在付出辛勤的汗水后才能更深切的体会。

做教师的真的很不贪心，做教师的心真的就那么小，就像梁静茹那首《瘦瘦的》中唱道的：我的心现在瘦瘦的，很容易就饱了。除夕夜，读着孩子们一个个的拜年短信，想着孩子们纯真可爱的笑脸，回忆着孩子们一声声的老师好，那个时候我感到世界上最幸福的人就是我！

人们常说：知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握这个进退的尺度，如何看待这个“知足”和“不知足”，虽然教师的职业是清贫而寂寞，是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调节，自我释放，自我定位。最后我还是那句话：快乐是自找的，幸福是争取的！愿我们的每位老师都能找到自己的幸福！