今天中午在县五中，我讲了一节《走进说明文》的专题复习研讨课，自我感觉还是比较成功的。

这节课的容量比较大，涵盖了说明文这种文体的方方面面，比较适合双课型的复习。但是受时间约束，只能一节课来呈现，所以有很多环节，我只是点到为止。在我看来，这不是一节作秀课，要的是给老师们提供一种可以参考的复习模式，所以我更注重的是实效性和高效性。

另外，在上课的过程中，有很多生成性的问题，自我感觉还是处理的比较到位的。

让我感觉比较遗憾的是对于学生这边来说，远没有我自己的学生那种学习劲头。这说明我本人在调动学生的参与性这方面还是欠缺的。还未讲课之前，就有几位老师提醒过我，这个班级的学生一般人驾驭不了。因为是成绩比较好的班级，被用来参加教研活动的次数多一些，加之以前可能有授课老师作秀问题，所以有很多学生不仅不配合，可能还会捣乱。听后，心里有点紧张，不过也让我有了很好的思想准备。

课上果然如此，对于学生的座位，我没有做什么要求，他们很自然的分成了男女两帮。女生听的很认真，有几个男生很泥鳅，于是，我就有意识的走到他们身边，进行指导，令他们不好意思不学。

其实，我心里清楚对待这样的班级，教师的导语是很关键的。不能急于授课，先把学生的心拢过来才行，可惜我做的还不行。

虽然缺点很多，但是相比以前，自己还是很满意的。

记得06年的时候，去市里参加一次信息技术与学科整合的比赛活动，那时，我自己仅仅会开电脑打字，其他什么也不会。一个课件还是花钱找别人制作的，自己备的课，也是闭门造车。就连网上的资料都没有想到去参考一下。更糟糕的是，自己的心理素质差的没法说。什么时候能够在公开课上放开自如的讲课，一直是我的梦想。如今我可以很自豪的说，我已经做到了这一点。

不到5年的时间，我在自己的专业方面迅速的成长。是07年的那次远程研修唤醒了沉睡的我，在本校难以出头的状态下，我如同一株压在石板下的小草，拼命地沿着自己想走的轨迹努力，在网络教研的大军里自生自灭的成长起来。很高兴的是，我的成长最终得到了领导们的认可，我自己也收获了成长的快乐。

如今我不仅仅善写，发挥出了我的长处；也善讲，克服了我的弱点。

只是，有时也想我的成长毕竟晚了一点。要是放在10年前，又该当如何呢？可惜，时光不会倒转，我能把握的只是眼前。

下午，回学校，有两个同事找我商讨参加县优质课的事。一个准备讲地方课程，我推荐她讲“莒文化”这个专题，很久以来，我就想整理这么一个专题，补充给学生们，老是挤不出时间。我告诉她，如果她愿意，我可以和她一起备课。另一位老师准备的是语文课，我需要召集所有的语文老师来帮她出谋划策。

这几天，一边忙着职校工作，一边忙着准备课，我自己开车来来回回的跑，也算练出胆来了。只是，嗓子从去年感冒以后，状态一直不佳，要想恢复好很难。

前几天，收到教育视点的李老师寄来的书《网络教研的探索与实践》，我只看了几篇，现在可以有时间读了。本书荟萃了全国各地精英的网络教研经验与心得，里面不乏我认识的一些专家、同行，很值得一读。读完后，再写心得体会。

2011年3月23日星期三