今天是开学第一天，按照以往的习惯，我都不会讲新课，而是先组织学生谈谈假期的收获，新学期的打算，然后再带领孩子们共同学习教材的目录内容，让学生先对本学期的学习有一个初步的了解，为顺利完成新学期的学习任务做一个铺垫。不过，今天同组的老师又准备了一份30道题的口算测试，这也正符合我想考考孩子们的意愿，以此来检查一下经过一个假期后，孩子们乘法口诀的掌握情况。

我先来到1班，发下测试卷后，也没提什么要求，只是告诉他们要用10分钟的时间来测试口算，不过，到了5分钟的时候，我发现95%的孩子都答完了，于是让小组长收卷，结果，在39人中，有23人满分，10人只错一道题，3人错了2道题，3人没有答完卷子。

第二节课，我又来到另外一个班级——2年4班，还是同样的卷子，但要求不同了，计时答卷，要找前十名的同学。这一次，我发现最先答完的帅帅用时1分20秒，但他没有交卷，而是认真的检查起来，最先交卷的是默默，用时2分41秒，但他错了一道题。其他孩子看到默默交卷，立刻蜂拥上来，在3分钟左右时，95%的孩子已交卷，但没有抓到前十名，因为人太多，蜂拥而至，根本没有顺序。其他几个孩子在5分钟左右交卷，最慢的一个用时7分30秒。

我以为这一次满分的应该多一些，因为我觉得我要抓前十名的做法完全调动了孩子们的积极性，从交卷情况可见一斑，而且4班平时基础就不错，但出于意料的是，在49人中，只有21人满分，居然有8人在90分以下，如果和1班相比较，那几个5分钟左右才交卷的孩子不是也答不完了吗，那么在90分以下的又何止是8人呢？

为什么会出现如此的差距呢，看着2个班级的卷子，我陷入了沉思：问题出在哪里呢？我想最根本、最直接的原因应该是由于我的要求不同，在1班，学生没有忙碌、急切、惶恐的心理，而且知道这是一次小测试，肯定是非常认真的来完成的；而在4班，孩子们为了追求这前十名，心理一定特别浮躁，迫不急待，认真程度自然可想而知了，速度上来了，质量却下来了，真是得不偿失啊！

在平时的课堂教学中，我们总是喜欢要求学生又好又快的完成任务，殊不知，我们所追求的又好又快，到了学生那里，就成了又慌又急了，还怎么可能全员保证质量呢？因此，我们老师一定要设身处地的从学生的角度出发，多为学生着想，遵循儿童认知、学习的规律，放慢你的步伐，等一等孩子，你将收获更多的精彩！