刚刚当上老师，面对班级里四十多名学生，我忽然有了一种责任。于是我天天和学生谈心，辅导学习，可是学生还是我行我素的样子，离我的要求差的好远，同时学校各种材料和各种工作的压力也让我很不适应，于是我慢慢消失了我的激情，适应了学生，降低了对学生的要求。我的工作变得程序化起来，每天早晨上完课，就备课，然后批作业，不再主动的去做其他的事情，几个月过去了，虽然我在卖力的煽动着我隐形的翅膀，可是我真的丝毫感受不到作为一名教师的幸福感在哪里。

假期，我又翻起了《送给老师的心灵鸡汤》，这是一本献给老师的心灵之书。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。它告诉我们，什么才是快乐，如何去寻找快乐。当你尊重对方又被对方尊重的时候，你就是幸福的，你就是快乐的。

曾经有一名班委，我委托她管理班级的纪律，当然初中生的纪律是很难维持的，当时我在开校会，也许是班级的纪律太差了，她管了好多次都没有好转，只好发令：“放学后谁都不可以走，等班主任老师来处理大家吧。”会后，我发现她等在会议室门口，见到我说了情况，我当时的第一个想法就是，班内有好多等待坐班车的学生，他们无法正常回家，这会给我这个班主任带来多大的麻烦啊，于是我没有听完她的解释就说：“赶快让大家放学，其他的事情明天我再处理。”听到我说的话，她显然是呆住了，她还想在试图改变我的做法，“老师，我让大家都在等你……”我摆了摆手，示意她不要再说了，抓紧时间去班里让同学们放学，在她转身的瞬间，我看到了她的眼泪，她委屈的紧紧的闭着嘴巴，事后我想她当时是太委屈了。

这次的事情确实也打击了她，在以后的几天里，她在我的课上都很不开心，不积极回答问题，表现很消极，而有的学生却幸灾乐祸，说她假传圣旨，老师没有给她留下我们不准放学的权利。还有的学生说，老师不再喜欢她了。我明显的感觉到这件事我真的处理错了，我不该因为怕自己麻烦就不考虑班委学生的心理承受能力。于是我把她请到我的办公室，我想我只有真心的和她交流她才会谅解我。于是我告诉她：“老师知道你这几天很不开心，对老师也有很大的意见，可是我请你仔细听听我这么做得原因。我们学校是一个乡镇学校，许多同学家离学校都比较远，很多同学都是坐班车来的，如果赶不上班车，他们就不能按时回家，路上也会有很多不安全的因素，我正是考虑到这一点，所以我对于你留下同学们不让他们放学感到恼火，事后我思考了，我的做法也过于偏激，我应该到班内，这样最起码可以维护你的自尊，可是老师没有做到，我很后悔，因为我的疏忽让你委屈了好久。”她忽然哭了起来，慢慢地平静后，忽然又对着我笑了，说：“老师，我没事了”，“没事就好，明天我会在班里处理纪律的事情，我会给你应有的尊重。”“谢谢老师”她高兴的走了，我的心情也好了，我知道我用我尊重学生的方式也迎来了学生的尊重。

我欣喜它给我指明了幸福的方向，使我学会了作为一名教师如何寻找幸福，我愿意在幸福的校园开创学生美好的明天。