如果教育的幸福是一种津贴，那么，我想学生一定喜欢，教师也一定很欢迎！

在教育的花园里，只有幸福的教师才能教出幸福的学生！海峡博客

而对于一个人的一生而言，拥有一个快乐、幸福的童年远比一堆作业和考试要重要得多。

苏霍姆林斯基曾这样大声疾呼：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是----幸福！”

索尼娅·柳博米尔斯基在《幸福多了40%》一书中，提出一项幸福感公式：

即：幸福感=50%的遗传+10%的环境+40%的个体行为

从上面的公式可看出，除了遗传和环境之外，还有一个至关重要的因素---我们的思维和行为。幸福的关键不在于改变遗传，也不可能改变。幸福的原点本身无法改变，不受外界变化的影响与控制。幸福的关键在于我们的主观意识和行为。从公式上看，我们的幸福水平有40%的提升空间，这是我们能够控制和改变的40%，也是我们可以通过日常行为和思维来提升或降低的40%。

教育需要幸福相伴，教育是为学生的一生幸福奠定基础。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。海峡博客 u[D%V+p y

芬兰的教育质量何以如此出色？因为他们早在几十年前，就选择回归到人性的最基本面。他们不是鼓励孩子从小就与人争，而是启发、帮助他们找到自己的生命价值，同时，建立起一生受用的积极的学习心态。我称为—阳光心态。

理想的学校就是学生在这样的学校里能够幸福成长，能够自由地呼吸，能够尽情地舒展心灵和个性，学生向往这样的学校，希望到这样的学校去学习和生活；理想学校就是老师们不管辛苦或不辛苦，他在这样的学校里工作是幸福的，情感是愉悦的，心态是积极的---阳光心态！海峡博客:o-b+A#tv.e9W

追求与享受教育幸福，我们为什么不？！