1999年，我毕业于阜阳师范学院历史系，来到涡阳四中担任了一名高中历史教师。这一年，朱可老师因为出色的教育教学成果，调到了杭州市教育局教研室，担任高中历史兼初中历史与社会教研员。

呵呵，这样的对比显得很可笑，两件事情风牛马不相及呀，可是，对于我而言，这样的对比也是别有一番风味呢，我参加工作已经很久了，细细数来，几乎没有什么可资炫耀的成绩，为什么？十年，我真的是碌碌无为吗？回顾自己并不算短的工作历程，总有一种淡淡的苦涩的感觉：我的课堂教学学生喜欢吗，我的教学工作领导放心吗？我的课堂我自己满意吗？这样的问题我自己都难以有满意的答案。呵呵，作为一名愿意反思的教师，我经常这样苦闷着。教育科研一定会提升自己的教学质量吗？我也不敢十分肯定的回答。只有继续努力探索，认真学习。

也许永远我都不会成为名师，虽然它一直是我的目标。我的基本素养已经决定了我的境界与能力。学习也不能改变什么！我这样否定自己显然太悲观了。呵呵，都已经是历史高级教师了呢，我又怎么能妄自菲薄呢！

教材与教辅书——懂考试

历史专业书籍——懂历史

教育教学书籍——懂教育

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这是山东青岛李付堂老师的调查结论，颇有启发性。我在反思：我是第几层次的教师呢？联想到魏恤民老师的感慨：“我有种预感和后怕：若干年后，有文化的是商人，不是我们教育工作者！高雅、有素养的是商人，不是我们教育工作者！”我更应该引以为戒，踏踏实实工作，扎扎实实教研。

每日里我都要看一些省内、国内的著名高中学校的网站，看看他们的教育科研网页里的信息，看看他们的名师栏目里的名师的资料。每一次我都会有很大的感慨和收获。虽然是有些“散”，可是那些心灵的触动是最值得珍惜的宝贝。我应该算是崇拜那些名师的了。他们的成就、他们的境界、他们的追求与他们的成功每每使我感动。也使得我产生上进与追求的直接动力。