——2010年我的十二件事及我的思考 
　　事件1：一场持续疼痛一个月的病“带状疱疹”。2010年国庆节整理卫生时不慎将手指弄破，只用碘酒简单处理。福州回家不久即患上此病。神经痛是此病的一大特点，痛感相当强烈!疱疹沿神经的走向分布，皮肤上的疱呈一长串，中医称之为“蛇丹”，民间也称它为“缠腰龙”。病以成人多见且症状较重!此病为自限病，无特效药，病程较长，持续四周才好，也有后遗症很长的。此病有传染性，小孩在水痘防疫不力的情况下，很可能被传染。本人自己带小孩，虽处处小心却还是传染给了读小学二年级的他，长在他身上时是“水痘”。因此病在病理上与水痘相同。为避免影响班级小朋友，孩子三周没有去学校。所幸，他们班没有一例孩子被传染。

悟：健康很重要!保健知识的掌握很重要。患病期间，坚强的心智很重要!

事件2：一次没能实现愿望的片段教学。为应聘参与了某地的一次片段教学。教学设计时将重点放在了程序性知识的设计上，因为多年的教学感觉传统的教学太过于重视陈述性知识。

悟：失利让人很痛楚，也让人清醒和反思。自己还有许多要提高的空间。

事件3：“利器”在手--投影仪的使用。在组织必修二古代中国经济发展课时教学时，组织大家制作中国古代手工业发展博物馆设计。设计图纸呈现时，要求学生使用班级配备的投影仪。学校配备的投影仪是最新式的。但多半都闲置在讲台里，资源浪费得让人心疼。问了同事，每台要1000多元。此后的历史课，多次用此设备，有其独到的硬件支持效果。希望班上的同学老师以后能常用，充分利用好。

悟：身边人身边事，想要做，想要发现，总有许多!

事件4：组织开展“读书节”跳蚤市场。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。1616年4月24日是西班牙著名作家塞万提斯、英国著名作家莎士比亚和中国著名戏剧家汤显祖的辞世日。知道这个特殊日子的学生不多。现在看书的孩子太少，所以组织了此项活动。活动当日，学校广场上高一年级的学生以班级小组为单位，练起了摊。不仅交流了相互的闲置藏书，也把必修二经济史学的“生意经”，以物易物什么的做了个尝试。看着广场上有两位同学为争购一套书做着“讨价还价”很快意!书是一定要读的，书还可以流转，让更多的人受益。

悟：网络时代，平面媒体，文本阅读遭遇生存困境，其实受难的是成长中的人。其实“迷恋”上网的人，常离开键盘看会儿书，觉得看书可以得到的很多很多。读书让人显得很充实。网络则让人时有两眼迷离的感觉。。。

事件5：婉拒了一次可能的出走。暑假时天南地北的进行了一次游走，其中一个目的是想要变换一下工作环境，因为在同一个单位待了18年，太久了，不少老同事显而易见的“倚老卖老”。古人云“树挪死，人挪活”。我是信的。经多方面努力有所学校联系成功了，有编制，能聘任高级。但综合考虑多方面原因最后还是放弃了，就如几年前的几次机会。很有些遗憾!人到四十，按现行用人体制，其实能调整教师任教机会不多的。不是不珍惜，是确有困难!

悟：珍惜所拥有的!不是不能放弃。。。时机未到而已。。。

事件6：职场的一次重大转变。没有出走外乡，倒是在本地作了学校的调整。从一中去了二中。二中是我的母校，当年我在这里以本校最高分，全市文科前五名的高考成绩录取大学，这是我要感恩的母校。原学校校长有挽留的意思，我原本也想在一中再做件有意义的事---创办一中校园电视台。得知局里做了调查，我还是服从了组织的安排。我想到母校即是报恩，也可丰富我对中学的认识。我想了解更多中学的情况，和中学生的情况。多年前曾与一中一副校长有关于多办职高，少办普高之争，我想到一中之外的世界去看看。我相信我的判断会是正确的。常想为什么有很多人考虑问题太本位，没有大社会、大潮流的考虑。可能这样的看问题角度和自己所学的历史学科有关。浸透在历史里，我们常常太“高瞻远瞩”，而忽略了我们自己只是个小小的个体存在。不知，我的历史学科教师同仁是否也会这样。

悟：做个永不生锈的锣丝钉，到哪就在哪起作用。“雷锋叔叔”的故事，在我们这代人的脑海里是有相当正面的支撑作用的。

事件7：暑假旋风式的游走于大江南北。鹰潭、九江留下了足迹。九江长江大桥第一回离长江那么近。因时间因素，没有登庐山，是件憾事!带孩子到厦门看海，在海里冲浪，到海底世界看海洋动物，算是尽了份作家长的责任。孩子对厦门留下了很美好的记忆!在泉州多日，大学好几位同学“泉州帮”热情的款待，对闽南文化有了更深的认识。关帝庙的香火与雷电印象尤其深。一次次的游历，一次次的收获!

事件8：一份耕耘，一份收获!2010年，创办的“历史影视之友”社团的第一批社员参加了高考，并取得了优异的成绩。社长、副社长均以600分以上的高分被一本高校录取。吴琼茜同学是南平市唯一被北京大学自主招生录取的学生，也是本校第一个以这种形式为北大录取的考生。成绩有目共睹，为社团今后工作的开展应当是创造了良好环境，2011届高三学生对自主招生有了更高的热情。

悟：学科社会综合实践对师生的成长千真万确是有积极作用的!要把这项工作继续抓实、做细。。。让更多的学生受益。

事件9：新学校新举动—“发现身边的历史”系列活动。在母校承担了四个班200多号学生的教学。学生基本上来自农村，对县城人生地不熟，再加上青春期“心理断乳”，学生的学情存在不少问题。恰逢《中史参》杂志举办主题活动，于是策动学科组长，一起组织了主题系列活动。主题问卷调查、主题系列讲座，激发了许多学生的求学热情。学科社团在招聘社团会员时门庭若市，趋者若鹜!孟子有云的“得天下英才而教之是人生之幸事”在二中是一种不容易产生的感觉了。但是换个角度想想，偶遇的幸事。与实实在在的能为程度不同的学生做些实在的事，不也是件很快乐的事。感受到学生对自己所做工作的需要所产生的快乐，是幸福的!

悟：新学校几位同仁合作一起做事，感觉到合力确实大于一已之力!合作是个好办法。。。

事件10：2010“国培计划”，我是志愿者!成长博客浮动的招聘，一颗不安份，好奇的心，让我成了国培计划云南新闻组的志愿者。工作中，我承担的是优秀作业选粹。一个多月下来，接触很多云南的老师。他们在社会综合实践领域的许多活动设计教会了我很多。我也认真的把自己对他们的作业意见坦诚的作交流。大家作业中存在的欠规范和缺少实例的支持，希望我直言不讳的陈说能对他们有帮助，而不是伤害。伤害不是志愿者的本意，我只是不想做“老好人”，留言如果不痛不痒，或者隔靴搔痒，对彼此都是无意义的事。工作中还结识了特别善意、热情的薛老师，同是志愿者，他也给了我许多帮助。

悟：教师队伍的专业化，任重道远。教师的团队合作，参与很重要。

事件11：博客改名为“改造我们的中学历史教学”，不是原名“穿越历史时空，悟做人做事智慧”不好。本质上追求智慧的目标是不变的。只是觉得就直接的状况讲，当前我们的中学历史教学确实是弊端太多了。不除旧就难以布新!需要改造的包括我们的教材，我们的教育思想，我们这些教师的知识结构等等。。。曾策划组织成立“个性化教师联盟”，得到了一部分同仁的支持和响应，但后续的工作没有接着做，搁浅了。。。内心里希望这件事应当做下去，做下去是对的，有必要的!满足于当一名为“稻梁谋”的教师匠，是很无趣的。。。想着，怎么“折腾”才好!

事件12：参与了福建首届中小学教师技能大赛建瓯赛区的比赛，获得本市历史学科唯一的代表资格。结果在南平市这个环节搁浅。因为大市不组织赛事，按他们用“简明表”图纸作业的方式，将本地所有高中学科教师集体剔除了!我们称此举为“没有赛事的技能大赛”。向省市有关部门进行了投诉，结果投诉像踢皮球似的，在几个部门来回踢，最后又踢到了市教育主管部门。他们做了个虚晃一枪的答复。。。现在提倡教师教育教学反思，就不见教育主管部门做反思。。。本地区是教师外流的重灾区，外流教师的出走让人心疼，但不能靠念紧箍咒呀。。。人心没了，人心凉了，人心散了，人心冷漠了，真可怕!对于大市的没有组织赛事及后来那样的一种推选方式，更多的老师是选择了沉默和无奈。。。希望下一届大赛不要再有这样的状况!

这一刻，耳边唱响的是女中音歌唱家关牧村《一首难忘的歌》。。。教师的工作不正像一首歌么，“一支深情的歌;一支拨动着人们心弦的歌.一支歌,一支深情的歌;幸福和欢乐是那么多”。。。。。。

最后用洛克的一句话来结束我对2010年的回眸，表达对将来的展望“ 我可能不是最优秀的,但一定是与众不同的”。与诸位同仁、同学共勉。