今天，终于有空闲时间来仔细听著名教育家赵谦翔老师的讲座了，看着视频中的赵老师，我的思绪不由回到了去年春天，那天，我曾亲睹了赵老师的风采。

    了解赵老师，首先是从赵老师上课开始的，2009年河南省小学语文教育年会在我们灵宝市举行，作为一名教师，我有幸聆听了赵老师的语文课。记得很清楚，那天赵老师为我市第二初级中学的同学们讲的是杜甫的名篇《望岳》。那是一堂极为简单而有效的课呀！先是通过简单的提问，了解学生对教材的掌握程度，然后切入主题，通过提问，让学生谈对词语的理解，然后老师再做正确的引导和纠正，使学生对词语有了一个正确而深刻的认识。最精彩的是他让学生写出对诗的的看法，学生虽然写的五花八门，漏洞百出，赵老师却能够轻而易举地把学生的拙作梳理出来，点评的头头是道，让学生豁然开朗，不但知其然，而且还知其所以然！大大提高了学生的语文鉴赏水平和辨别是非的能力。再加上赵老师的用词准确到位，机智幽默，使现场不断的传出笑声，使在场的的老师和学生无不心中暗自称赞的！

  在今天的视频讲座中，我又了解到了赵老师从教几十载一路走来的艰辛与付出、探索与实践、鲜花与掌声；见证了他和学生相伴，和语文同行，从“应试教育的急先锋”变为了“语文教改的过河卒”，一路追寻“绿色语文”，享受“诗意人生”的感人故事。从1993年至1996年，他自发地尝试“扩展式语文教学”改革，1996年至1999年，他又开始了“语文教育与人的发展”的实验。通过多年的实践，他把语文教育和人的发展结合起来，先提出了把作文与做人结合起来的“绿色作文”的新概念，接着又将“绿色作文”扩展为“绿色语文”。

在整个讲座过程中，我受到了语文课堂教学改革理念的洗礼，学到了不少专业知识，但更吸引我的是赵老师在讲座过程中侃侃而谈的生动风趣，出口成章的潇洒自如，他在不同时期的诗作深深打动了我，有些许豁达乐观，有些许雄心满怀；有精神的寄托，更有生活的气息。

  是的，名师也是普通人，许多名师都是从教学第一线起步的，在这个起跑线上人人都有机会，只是在向终点行进的过程里大家有了不同的选择。我佩服那些为了崇高理想坚持不懈的教师，但也清楚的明白自己永远不可能达到那样的境界。只要能够距离他们更近一些，我想我会愿意付出。今后，在教育教学工作中，我应该学习赵老师的那些优点：1、坚守自我，完善自我。2、不甘寂寞，耐住寂寞。3、坚守教学个性。4、笨鸟先飞，一个劲地飞。

做赵老师那样的人，应该是我毕生的追求，或许注定永远也达不到那样的境界，我想，我还是应该行进在这条路上，能走多远就要走多远。