做一名优秀教师的标准，仁者见仁，智者见智，但我认为应该具备一下共同点：

一：了解尊重学生

优秀教师了解学生是怎样学习和怎样发展的。他们将通行的认知理论与教学实践结合起来，认识到背景文化对行为的影响，发展学生的认知能力，促进学生对学习的重视。同样重要的是，他们培养学生的自尊心、动机、性格、公民责任感以及其对个性、文化、宗教、等种种差异的尊敬。
       二：教师理解他们所教的科目并知道如何将该科目教给学生
　　联邦教师职业评定委员会考核合格的教师对他们所教的科目有着丰富的理解，懂得该科目的知识体系是怎样组织，怎样发展起来，怎样与其他科目相联系，以及如何用到现实世界中去。一方面，他们真实地再现美国文化中的集体智慧，另一方面他们也发展学生的分析与批判能力。
　　成功的教师须掌握所教科目的专业知识。他们明了学生对此科目的背景知识，明了哪些材料具有教育意义，能对学生的学习起辅导作用。他们知道学生在哪儿会卡壳，也能构思出多种可供选择的教育方法。他们精于引导学生自己提出问题，解决问题。
       三：教师有责任管理、组织学生学习
　　优秀教师能创设、丰富、加强、改变教育环境，以此吸引并加强学生学习兴趣，并能最大限度地有效利用时间。他们善于争取学生与成人支持教学，也善于吸取同事之长以补自己之短。
　　成功的教师须掌握一般的教育技能，知道什么时候哪一个适用，也知道哪些作法有害无益。他们知道怎样约束学生集体以保证一个有纪律的学习环境，知道怎样组织教学以保证教学目标得以实现。他们是处好学生之间及师生之间关系的行家里手。成功的教师明了怎样促进学生学习，甚至在面对暂时失败时也能让学生保持兴趣。
　　成功的教师还能对各个学生的进步及全班学生的进步做出评估。他们运用多种方法衡量学生的成长和理解力，并能向家长明确解释学生的表现。
      四：充满创新的个性

1、独特的个性
      “教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色”。

2、不断地创新
       优秀教师都善于把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。
       “问题即课题，教学即研究，成长即成果” 。
       “超越教材，超越课堂，超越教师”

3、辨证的思考
       世界是发展的，生活是辨证的，因此充满智慧的辨证思想，就会源源不断从那些深入生活、善于独立思考的优秀教师头脑里涌现出来。
      “用熟悉的眼光看待陌生的事物，用陌生的眼光看待熟悉的事物”

五：顽强、自觉地学习。

1、特点，优秀教师的学习都是自觉的。要敢于吃别人不愿意吃的苦;要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功!

2、灵活多样的学习方式

向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；阶段有重点地学习。网上学习；传播学习；实践学习；参观学习等。.

六：联系实际的思考和提升

优秀教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍地又十分重视思考，显著地具有爱思考的品质，对各种教育现象充满了敏感性。尤其重视反思自己。

“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；他们在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。从而不断完善自己。