从教至今除了欢笑，有挫折，但更多的是付出，不过无论什么时候我没有退缩过，我认为自己个性中最大的优点就是做任何事都不会轻言放弃,我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责。
       爱是教育的灵魂，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融，只有热爱学生，才能耐心地去雕塑每一位学生。这就要求教师用人格塑造人格，用心灵感化心灵，用真情温暖学生，才可以赢得学生的爱戴。作为教师，需要有一份很强的爱心。爱护每个学生，让每个学生在班级体中全面、健康、快乐的成长。
      本年我教中年级，看见班级里那一张张可爱的脸庞，听着他们可笑的话语，我乐了。因为我喜爱他们，把他们教育好是自己义不容辞的责任。然而这一年发现了一个特殊的孩子××。他和班里其他的孩子有所不同，经常会作出一些让人意想不到的事来：常常一个人发呆，不太和其他同学说话。以导致其他孩子都非常排斥他。当我发现他的这种举动时，找到他和他谈谈，而他只是默默地低着头，一言不发。看到他这样我真是看在眼里，急在心里。心想：我怎么会遇到这样的学生呢？我该怎么办呢？于是我先从家长入手，和他妈妈沟通。找到他妈妈以后我才得知：妈妈外出打工， 他几个月就被送到了远在外地的姑姑家。到了上学的年龄才把他接回来，因为孩子和父母没有感情，再加上他很顽皮，所以父母对他管教十分严格。时间长了，孩子的性格十分孤僻，不愿和人多说话，把事情都埋在心理。我了解情况后去找他谈心，先和他讲讲自己的童年的事，再问问他家庭成员年龄、工作，还问他喜欢谁等等，闲聊多了，慢慢地，愿意和我说话，变得比以前开朗了。父母时常来接她，他常常招着手恋恋不舍地离开。这可真是“感人心者，莫先乎情”。经过努力，现在变的几乎和其他的孩子一样，他对自己也会充满信心，看到他现在的样子我真的感到很欣慰。
      他只是我工作中的一个小小的事例，几年来自己努力地做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子，因为这是我的责任。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
这只是人生路上的一小段，它包含了付出的汗水，也包含了其中成功收获的喜悦，今后的工作中我将继续用爱心谱写爱的篇章。