读《吴正宪与小学数学》

她一身得体的着装,亲切的目光,含蓄的微笑,落落大方的举止赢得了孩子们的喜爱;她用高尚的人格魅力征服了孩子们,也征服了所有的听课教师。她就是我国著名的数学特级教师吴正宪。

十六岁就匆匆踏上讲台,还教了十几年语文的她是如何成长为一名教育专家的?分析其成功的因素,会给我们留下许多有价值的启示。

一、苦练内功

七0届初中毕业的她不满16周岁就匆匆踏上了教育岗位,她深知自己先天不足,于是对自己约法三章:要敢于吃别人不愿吃的苦头,要乐于花别人不愿花的时间;要敢于下别人不愿下的苦功” 。她白天拼命地工作,晚上发奋地读书.她通读了范文谰的《中国通史》,亲手抄写了《唐诗三百首》,为日后的写作打下了良好的文化底蕴。在教数学前的那个暑假,她把1～12册全套教材的例题、思考题及有代表性的练习题全部做了一遍。无数个夜晚,她在灯下认真演算着数学题,凡是要求学生发散思维、一题多解的题目,她总是从自己做起;遇到数学奥林匹克竞赛辅导中的高难度题目,她就一张张草稿纸的演算,草稿纸摞起来比写字台还要高。功夫不负有心人,当年《人民教育》发表的329道教师自测题,她只用了几个晚上便全部完成,就这样,在较短的时间攻下了教材关,提高了自身的数学素养。

二、虚心请教

她不仅拜诸多名师为师,还以同样谦和的态度向身边的教师学习,这样汲取百家之长,才能不拘细流,海纳百川。

她为了获取马蕊兰老师的”真经”,每天早上天未亮,就把睡梦中的女儿唤醒,从居住东直门的家乘车把孩子送到天坛幼儿园,再骑车疾奔朝阳区幸福村中心小学,听马老师的第一节数学课.然后,再疾车返回坐落在天坛北门附近的锦绣街小学上自己的两节数学课。

第二位师傅刘梦湘老师来听课从不事先打招呼,每每都是推门而入,致使吴老师养成了上每一节课都像上观摩课那样投入、那样充分、那样认真,站了40年的讲台,她从来不敢怠慢课堂上的每一分钟。

导师们高尚的师德、锐意改革的敬业精神、实事求是的科学态度、严谨治学的工作作风,深深地感染着吴老师。吴老师也以他们为参照,时时处处严格要求自己。

三、勤于笔耕

在多年的教学实践中她深深领悟到:做教师可不能仅满足课堂教学技能技巧的提高,不能只做一辈子教书匠,要善于思考,善于总结,要敢于向研究型、学者型的教师努力。因此,她自觉地学习教育科研理论,边学习,边实践,边总结,她把教学中的点滴体会、课后有感、教学心得等毫无保留的倾吐在笔记本上。记得叶澜教授说过,一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果坚持写三年教学反思,就很有可能成为名师。吴老师的专业化发展之路充分印证了这一观点。如今的吴老师早已是著作等身,数不清有多少文章曾发表过。

四、善于思考

吴老师的不少课的内容在全国各地上过多次,但每到一地,她总会根据当地学校、学生的的实际情况进行调整。有时也会根据时代的要求加以调整、修改、完善自己原来的教学设计。这是因为吴老师注意到听课学生区域的差异,注意到学生当时课上的反应,同时又注意将新的教育理念不断引入课堂教学中。她善于思考,与时俱进,在教学中努力为学生创设愉悦和谐的环境,使孩子们乐学、爱学、善学、会学,逐步形成了自己独特的教学风格。

一个有魅力的教师,应该胸怀理想、充满激情.她有着自己独特的教学风格,丰富的教学经验 。她讲课生动风趣轻、松活泼,听她的课简直是一种享受。

一个有魅力的教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师.她是一个不断探索、不断创新的人,是一个教育科研上的有心人,是一个与书为伴、不断充实自我的教师。

吴老师不正是这样一个有魅力的教师吗?吴正宪老师从一个“经验型”的教师转向“科研型”的教育专家, 这是其四十年如一日的智慧与汗水的结晶,是其敬业精神结出的丰硕之果。只要我们追求,只要我们努力,相信每个人都会成为一个有魅力的教师!