——《教师礼仪》学习心得

“礼”即尊重，礼由心生。“仪”即表现也。礼仪，就是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。“礼者敬人也”。作为教师有其规范化的做法，教师礼仪就是：教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

——摘自金正昆教授的《教师礼仪》

从师范学习到教师生涯，我接触过不少教师礼仪的注意事项，也知道学习礼仪是一名合格教师的必修课程，但观看《教师礼仪》，从而系统、全面、深刻地学习教师礼仪这是平生第一次。

那么，观看的意义何在？我想其良苦用心就在于关注师资、师表、师德、师心，让我们内外兼修吧!所以活动的目的也不仅止于用礼仪观念荡涤我们的陋习，还在于让我们学会用礼仪准则约束自我的言行，在今后的职业生涯中从仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等等都成为学生和社会的楷模，让文明礼仪成为安海教师队伍中的一道靓丽的风景线。

正所谓“道不可坐论、德不可空谈”。“知”的目的是为了更自觉地“行”，而“行”又是对“知”的最好检验。观看学习后，我清醒地认识到如果我们只满足于坐而论道，不愿意身体力行，知行脱节，则学习教师礼仪就成了“半截子工程”，也就失去了内化应有的意义。

如荀子所言：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。从学习教师礼仪开始——自律、践行，修个人内涵——做一个守礼仪、懂礼仪的好教师，是我观看完金正昆教授主讲的《教师礼仪》全集后给自己立下的规矩。教师礼仪，重在实践也贵在实践。今后我力将体现在如下各个方面：

一、端正态度。要严以律己，以身作则，尊重为本，宽以待人，善于包容。

二、服饰符合身份。即着装简洁、端庄，不过分地张扬和凸显个性。

三、为人友善。这个友善是对学生真正的爱、真正的关心、真正的平等相待。

四、态度和蔼而耐心。有效教学的良方是亲切的微笑、鼓励的眼神,及时的夸赞,我要让学生从心底感受到我是尊重他的、爱护他的、在乎他的。

五、善于沟通。沟通实际上是一种双向的交流，既了解别人，更要被对方所了解。

七、举止检点。为人师表、举止检点是一种示范效应，学生每时每刻都在和老师的行为进行着对照。

七、教学方式要适宜。要以生为本，因材施教、因人施教，不以不变应万变。

八、加强素养。积极践行“学习工作化、工作学习化”的学习理念，读书不仅要专，更要博。

有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”完善自我，提高自我，发展自我，超越自我，从教师礼仪的点点滴滴做起，因为“礼仪无需花费一文而赢得一切，赢得陌生人的友善、赢得朋友的关心、赢得同事的尊重”。

2010年8月6日