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学习陶行知思想与教师专业成长心得

作者:陈静 来源:(福州第三十四中学) 点击:3950

陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家,他的教育思想深深地激励着我,启发着我,让我受益匪浅,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是人类文明的传承者,推动着教育事业不断向前发展。正如陶行知先生所说:“教师就是改造社会的领导者,在教师手里操着民族和人类的命运。”

邹开煌教授在讲座中围绕教师专业成长的内涵,从教育理念、专业知识、教育智慧三个方面加以阐述。让我们明白教育理念的核心是教育认识,是教师专业成长的基石;专业知识是教师专业成长之本;教育智慧是教师专业成长之魂。要想成为有所作为的教师就要做到人无我有,人有我优,人优我特。

作为一个一般校的校长我们要用理念来引领学校。学校无论大小,如果没有教育的理想和信念,就没有不断生发的源泉,就难以克服困难,也就不可能不断超越,校长一定要坚持学习和提升自身的修养,锤炼自己的教育理爱念并将自己的理念融入学校的管理、文化建设和规章制度之中,形成自己的办学特色。

陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。”好校长造就好学校,特别是一般校的办学水平就是由校长决定的,学校的教师队伍建设决定一个学校的办学水平。

教师的专业成长是教师队伍建设中的首要问题,教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是教师应具备的四大教育素养。教师的专业成长主要从教育理念、专业知识、教育智慧三个方面努力提升。教育思想决定教师知不知道“教”,教育智慧决定教师能不能够“教”,专业精神决定教师愿不愿意“教”,而专业人格决定教师“教”得多好。

陶行知说:“教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”简单直白的一个“变”字,提出了培养“真善美的活人”这一主张。陶先生倡导的教育根本任务是追求真理,学做真人,就是要让受教育者在德、智、体、美、劳几方面和谐发展,培养具有“康健的体魄、农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神”,具有主体意识、独立个性、开拓精神和创造才能的“活人”。

教育认识是我们对于教育根本问题的看法,它决定着我们关于教育的理想和信念。有了对教育的正确认识,您就会有愿望,有责任心有使命感,有追求的目标,有长远的理想;对教师是蜡烛、是园丁、是人类灵魂的工程师等美誉的理解会更深,更透;您会去追崇“爱满天下”的博爱精神,追棒“棒着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神。有了对教育的正确认识,你就不会刻意去追求理想的办学条件、优美的教学环境、优越教师待遇,一位合格的教师只有具备正确的教育观、人生观、价值观,才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段,才能成为冬天里的一把火,热力四射,温暖学生;才能在教育事业上孜孜不倦的有所追求;才能达到一种对事业的挚爱,对工作的热爱,对学生的关爱。
 

更新:2010-07-22 06:22:08
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