在日常的教育工作中，我们不仅要扮演好教师的角色，更要时常学会换位思考，站在学生的角度来看待问题，走进学生的生活来进行教育。时常的将心比心，放下教师的身份与架子，走进学生的世界，走进学生的心灵，时常问问自己：如果我是学生我会怎样？如果我是家长我会怎样对待学生？这种换位思考，不仅会与学生成为好朋友，而且会在教育的工作中收到事半功倍的良好效果。
　　面对偶尔犯错的学生，如果我们不顾他们的自尊，不顾及他们的“面子”而进行人格的侮辱，虽然这种教育方法是为了学生好，是为了帮助他们改正错误，可是，当幼小的心灵受到伤害时，往往会令他们走向极端，反而带来负面影响。不但不能收到教育的效果，反会使一些学生自暴自弃。当然教育的手段也需要严厉，但是在严厉的过程中如果考虑一下学生的心灵感受，宽容一下他们的“错”，用一颗童心来理解他们的“荒唐”与“不足”，用母爱来温暖他们，这种“过失”就会越来越少。
　　有这样一个故事，是说太阳与风比谁的力量大。见到路上一位行人，约定好谁让他脱下身上的棉袄，就代表谁的力量大。风采取了暴力，拼命地吹向行人，可是，它越是加大力量，行人就将棉袄拉得越紧，直到最后风也没能让行人脱下棉袄。太阳呢，用温暖的阳光照在行人身上，而且是越来越热，行人最终被暖暖的阳光照得自己脱下棉袄。
　　这个简单的故事告诉我们一个深刻的道理，怀柔教育往往会胜过严厉的批评。赏识学生所长，欣赏学生的优点，赞美他们的成功之处，用孩子的眼光看待学生，做他们的朋友，给他们改正过失的机会，正确地对待他们成长过程中不足，了解他们想要什么，对症下药，调动他们的积极因素，相信所有的学生都能成材。唯有这样，学生才能亲其师，学其道，达到教育的最终目的。
　　孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这句名言告诉我们的就是遇事要换位思考，如今用于教育也是教育的精髓。常常站在孩子的角度上看待问题，将心比心，用真挚的情感感染学生，用伟大的母爱温暖心灵，尊重学生，热爱学生，何愁教育目的不能达到？何愁学生不能成材？