教师可以从课堂中去寻找乐趣，把课堂当作自己快乐的“百草园”，把讲台当作自己散发魅力、演绎人生、挥洒种子的舞台。课堂上，教师能从一双双充满求知欲望的眼神读出了自己在学生心目中的地位，从学生的侧目、微笑、默叹，教师又能感受到自己的价值，从学生在作文中的溢美之辞中，教师又能品味到幸福的滋味。是的，用心去做，幸福会向我们伸出绿色的橄榄枝的。
       教师可以从与学生的交往中获取幸福。记得刚毕业那阵子，在我生日那天，学校广播室突然传来了一串串美妙的音符，“敬爱的老师，感谢你对我们的点点滴滴的关爱和教育，在这里，我们203班全体同学要说声：‘老师，祝您生日快乐’!”我的眼眶被一种情愫感动了，那是幸福的泪花。郊游、家访、谈心、放风筝……往事如电影般立即浮现在我的脑海里，我相信我的真诚换来了学生的信任和尊重，此时此刻，我觉得我是世界上最幸福的人。
       教师也可以在读书写作中拾掇快乐。徜徉在诗情画意的书海中，让心灵与书中人物对话，使自己融入到书里的世界去，尽情地吸吮书中的阳光雨露。放飞心灵，让潜藏在内心深处的情愫付诸笔端，让生命的张力得到兑现，让睿智的眼光焕发出异彩，抒发出自己酸甜苦辣、喜怒哀乐……
       工作之余，教师还可以通过各种方式去调适自己的身心，使身心愉悦。清代画家高桐轩总结的《十乐》最为著名，此为修养心身、怡情畅志的好点子：耕耘之乐、把帚之乐、教子之乐、知足之乐、安居之乐、畅谈之乐、漫步之乐、沐浴之乐、高卧之乐、曝背之乐。其实，现在我们还可以增加运动之乐、养花之乐、看球之乐、写作之乐……生活中的乐趣是多姿多彩的，只要我们拥有一双发现乐趣的眼睛，我们也会拥有一个幸福的心态。
在此，我还要送给大家“五心”：平常心、知足之心、乐观之心、感恩之心、豁达之心。
       对于用心体验幸福的教师来说，教育不是心灵的荒芜，而是精神的沐浴；不是机械的重复，而是心灵的放飞；不是谋生的手段，而是生命的赞歌。教师，要拓宽自己职业生命的思考空间和理性领域，在静心的品读和智慧的劳作中，做幸福的教师，幸福地做教师，享受做教师的幸福，做一个身心健康的教师!