眼看着这学期又已成“明日黄花”，心里缺憾几许，遂弹指一封“悔过书”，总结过往，勉励来日。

这学期中心校组织统考，我倒没对这应试持恐慌态度，毕竟每堂课也是倾杯倒出了，虽然课外吸收源头活水的发展之事做得不够“专业”。

回首十年应试征程，我无谓于那些名次，相反一旦听到谁提起我的“当年勇”，我就心乱跳，脸通红，像是揭了短处一样难为情。因为我知道，那些名次是怎样得来的。我唯一心安的是，我因为应试去体罚学生的事屈指可数，没像一些始终在应试怪圈中昏头转向的人将体罚或变相体罚视为“拯救灵魂”的崇高手段，心安理得地反复用之。

我还是惯用“情理交融说服法”，虽然我知道面对孩子们的“毛病复发”率很高，即使是在“孰不可忍”的时候，也努力自制，有时候冲动占了上风，伤害了一些原本可以“金石为开”的孩子，我至少有所惭愧过。但是搞题海战、疲劳战的事情，我绝不否认我干过，尤其是在中心小学的五年间。那时候，学校的分数观念特强，每周的校务会上领导们口口声声教导我们的还是“分数高于一切”。应试的大旗一旦高悬，；老师们就前赴后继朝分数堡垒冲击，不厌其烦地组织学生测试，低眉顺眼地批改试卷成了绝大多数老师的主要工作日程。我也无法“免俗”，就我这点教学水平，课堂效果再佳，若不和别人一样测试巩固，到头来，我的教学成绩名次排名肯定名落孙山，“出丑”的样子不仅遭人笑耳而且还面临着被“警告”的难堪。就这样我毕业十年的工作，与应试密不可分。所谓的专业成长于我来言是一件“丢人”的事情，因为我把自己的青春黄金时间全泡在了应试洪流中，课堂教学水平一直是“武大郎的身高”，幸好，我这人有点自知之明，忙里抽闲，还反思那么几回，不然一辈子都是“原地踏步走”。不仅误人子弟，更误了自己。

言归正传，说说我这学期的“两误”——

期中考试前

这上半学期，我看专业书籍，还是心猿意马，看杂书倒兴味盎然。课堂上，我喧宾夺主，留给学生的自主探究时间不够，少部分孩子学习兴趣不浓。但我没沉静心思去认真反思，为什么孩子们课堂上情绪不高昂，发言不热烈？

我面对屡教不改的问题学生有时候动怒，更有一次我动了粗，我用教干抽了一个小男孩的屁股。但没多久，他还是明知故犯，可见，体罚虽一时立竿见影，但“落下的后遗症更能治疗。”还有一次我对一个连续两次“拿了别人东西”的小女孩大发雷霆，而且接下来的日子有所冷淡。

在学校管理问题上，我的热情被“泼了冷水”，几个星期里我不够豁达，心里被“现实阴影笼罩着”工作上情绪不稳定，烦躁和浮躁偶尔冲击平和宁静。我最不喜欢我的这一点，为什么要在意那些凡人琐事呢？伪文人假君子的套路，我千万不能钻呀！

其中后的三四周

之前，在中心校的安排下，我和一女教师去徐州听课四天。这四天给了我空前的职业教育洗礼。其中最大的获益是从吉春亚老师那里领悟到的“教师，请微笑着去爱孩子，这是爱心教育的秘诀。”能学习到这难得的教诲，我真的应该虔诚地感谢我的领导林校长。当时我们怕外出学习经费又面临无人报销的困境，就向他请示退缩不去。但是他一再鼓励我们学习永远不是坏事。虽然直到这学期曲终人散了我依然报账未果，但是这次学习给予我的教益是不能用钱兑换的。

从那时起，我的微笑比往常多了好几倍，我的耐心也增添了一大把。由此带来的教育教学效果是显而易见的，一些恹恹不乐的孩子变得活泼灵动起来。这让我收获了无人分享独自贪吃的教育幸福。真的很美好！

这学期的最后五周

这段日子，我表现较矛盾，总体上是不尽人意的。

第十五周，我闻之母亲病重，身心压力难遣，郁闷经常。请假毫不犹豫，各项业务也被我冷落，幸好课堂上热情依然，我知道老师的热情是点燃课堂的火把。尤其是写话作业，我因为请假多次，又加之无心批阅，耽误了指导。班级读书活动基本偃旗息鼓。

十六、七周，我遭遇了境遇上的困顿，有些心烦意乱了三四天，没法精力集中致力于教育教学工作。但是，我很幸运，风雨过后，我的前路一片真情阳光。。。。。。

十八周到期末，天气骤热，大多老师有些懈怠，我也沾染了一点小情绪，但是每次看到孩子们进步的星星之火时，我就很兴奋很感动，我就勉励自己一定要善待孩子，一定要倾心教育他们做人，一定要耐心指导他们学习，一定要开心和他们在一起生活。。。。。。。。

临近期末，我指导写话练习，当我看到很多平时“不咋样”的孩子竟然出语惊人、标点备齐、语句通畅时，我激动得抱住他们的头，说“你太了不起了！”同时我暗暗惭愧，我前些日子耽误了不少有效指导的好时光，我亏待了不少完全可以顺利进步的孩子。实在点说：为师做人，我都缺少了那么一点什么！

由此，我下定决心，下一个学期，一定要做更好的自己，做他们更好的老师，不管我们现实的教育环境有多恶劣，应试的误区有多深重，我都应该做自己理想中的自己，摒心静气、淡泊宁静地去教书育人，其实在教育学生的同时，我分明也是在自我教育！