“老师，早上好”！“老师，早上好”！每天清晨，当我刚刚踏入三楼，还未靠近班级时，正在教室门口做值日的孩子们的清脆的问候声便传入耳中，接下来便是一串的“老师，早上好！”每当这个时候，我都会微笑的对孩子们说：“你们也好”！或是“大家早上好！”虽然，我对孩子们的回应是以概括的形式进行的，但仍得到了孩子们一脸的笑意！由此，我们的新的一天的生活也在这样快乐的招呼声中开始了！！！

说起我和班中孩子们的关系，可以用“比较和谐”这个词来概括！其实，这种和谐的师生关系，还是从“打招呼”开始的！还记得二年级初接这个班时，因为是半路接的班，对孩子们不是很熟悉，孩子们对我亦是陌生的很，再加上我一向是个比较严肃的人，特别是对待工作，对待学习，所以，孩子们与我的距离比较远！真的是那种单纯的教与学的关系，虽然我也十分关心他们，孩子们谁生活上、学习中有了困难，我都会一无反顾地帮助他们，但与他们的交流、沟通真的是少之又少。而转变我和孩子们这种关系的，还是从“打招呼”开始的！

三年前的一个双休日，当我在马路上远远地看到我班的一个孩子时，本想询问一下他的作业的完成情况，（可能这是老师的通病吧，看到孩子，第一个想到的就是作业写没写完。）让我没想到的是，孩子可能远远地也看到了我，但他并没打算与我说话，而是在离我大约有十米的距离的地方偏转了方向，继续前行！面对这一状况，这一让我意想不到的情形，我居然在原地呆愣了半晌，心里那个不舒服呀，别提多难受了！想到自己平时对他们还算是和言悦色，以心换心，怎么就换来了孩子的这一表现呢！我反思！

于是，周一的班会课上，我半遮半掩地就此问题发表了自己的感慨，（当然，没有点出那个见我就转弯的孩子）并问大家：“见到老师应该怎么办？是调转方向，是一路逃走，还是送与老师一个简单的招呼，一句轻轻的问候？”孩子们各抒已见，但都一致认为：应该与老师打声招呼！

为了让孩子们感受到不是老师以老师的身份压人，不是因为他们是学生就必须向老师打招呼，而是让他们感受到师生之间是平等的，于是，我也在同学的招呼过后给予了他们回应！一句看似简单的回应后，孩子们各个脸上洋溢着笑容！

就是这样的“打招呼”拉近了我和孩子们之间的距离，从那以后，每天早上，我都会听到孩子们的一句句问候，而我也会趁孩子们没有发现我时先来上一句“同学们，早上好！”一句招呼，简单却又亲切无比，拉近师生距离的同时，更让自己走进了孩子们的心中，良好的、和谐的师生关系，就是从“打招呼”开始的！！！！