一、备课的经验 

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

二、上课的经验

4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。

15、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

17、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

这是上学期全镇数学优质课评选活动中，新庄小学朱丽丽老师参赛课的教学设计，本教案所渗透的理念比较新，现根据听课记录整理推荐，供大家参考。

分数的初步认识复习课教案

教学目标：

1、通过让折纸活动使学生进一步感受和掌握分数的意义。

2、掌握分数各部分的名称并能熟练地读写分数

3、能熟练地进行分数的比较和计算，并能解决生活中的实际问题。

4、通过创设情境培养学生小组合作学习的精神，并进一步激发学生用数学知识探究和解决问题的热情。

教学重点：

1、分数意义的理解，读写简单的分数。

2、分数大小的比较及同分母分数的加减计算

教学难点：分数大小的比较及同分母分数的加减计算

教学用具：白纸 彩笔 胶布等

教学过程：

1、课前谈话：

今天老师给大家带来一份特殊的礼物，名字叫“爱的鼓励”。来，跟我做。“你真棒，你真棒，你真的非常非常棒。”我们把这份爱的鼓励送给自己，好吗？来，一起做一遍。

2、创设情境 （用幻灯片出示喜羊羊和灰太狼图片）

同学们，看，老师带谁来了？让喜羊羊们看你们这节课有多棒好不好？123（坐好的姿势）同学们，记住哦，喜羊羊会一直看着你的。要加油哦。

3、出示问题，解决问题

（幻灯片黑幕，灰太狼上场）

原来是可恶的灰太狼捉走了小羊们。同学们，灰太狼在学习分数的时候遇到了困难。他说只要我们愿意帮他解决难题他就愿意放出小羊。那么，你有信心救出小羊吗？

问题一：分数家族有几个成员？它们叫什么？

拿出你手中的白纸，两个人一张纸，全班共有多少人多少张纸呢？想一想，像1、3、8、19、100 等等这些数都是什么数？

对，是自然数，是整数。现在，老师没有足够的纸，你有什么办法让每个人手中都有同样大小的纸吗？

生：从中间对折，并完全重合。

同学们真聪明。不过跟刚才相比，这张纸有什么特点？现在该用一个什么数来表示呢？

生：二分之一

（教师要强化平均分）

接下来请你用折纸的方法折出几分之一，用彩笔涂上颜色。老师会把优秀的作品展示到黑板上。

学生作品

同学们的手真巧，让白纸有了色彩有了意义。可是怎么来表示它们呢？

有谁愿意上黑板上把这四个几分之一写出来吗？

他们写的对吗？小组内互相展示你折出的分数，并写出来。

那么写完之后该怎么读呢？请你到黑板上把你的读法写出来

读作： 二分之一 四分之一 八分之一 十六分之一

老师又有问题了，它们还是整数吗？

生：不是，是分数。

对，我们要像 二分之一、 四分之一这样的数叫分数。（板书题目：分数）观察一下，分数家族有几个成员？

生：分子 分母 分数线

回顾一下，你刚才是怎么写的，同桌互相分享一下。

来，一起看看灰太狼的问题吧！(幻灯片5—6)

咱们救出了美羊羊，你真棒。可是灰太狼又有问题了。看：

问题二：分数的意义是什么？

想一想你折纸的过程，分数表示什么呢？ 比如

生1：把一张纸成两份，取其中的一份

生2：不对，应该是平均分。

如果不是在分纸，是蛋糕是西瓜呢？所以我们把这些东西统统看成是一个整体。

现在大家一起说一下分数的意义吧。

同学们说的真好。

（出示幻灯片8—11）

我们救出了奔羊羊。还要继续努力哦。

问题三：分数是怎样比较大小的？

来，看黑板。一起读下面的分数（略）

你观察到它们有什么相同点吗？

生：分子相同

对，我们可以叫它们同分子分数。看二分之一和四分之一 ，图片的涂色部分，你能比较大小了吗？小组合作看看同分子分数比较大小有什么规律吗？

提示：分母是 2 4 8 ，分母越来越大，分数呢？

同学们真是善于观察善于总结的好孩子！！现在，拿起你的彩笔，能创造出几分之几吗？老师还要展示优秀的作品。

（展示学生作品）

我们的分数越来越多了，让我们一起来读一读、写一写

4生上黑板写：（略）

来。再来观察一下（略）

生：它们每一组分母相同。

分母相同的分数叫什么分数？

生：同分母分数

那么我们一起回顾一下同分母分数怎样来比较它们的大小？

（看幻灯片12--15）老师把问题交给你们了。要加油哦。

同学们越来越棒了，看，懒羊羊也在夸你们呢！灰太狼又给你出问题了

问题四：同分母分数的加减如何计算？

来，看黑板，小组合作讨论，请你把黑板上同分母分数的涂色部分相加，看有什么结果？ 四个小组每组一道。最后小组派代表把答案写在黑板上。

学生板演：（略）

如果是减法怎么算来？老师出题同桌比赛。

同学们算的真好。计算的时候你发现什么规律了吗？

（出示幻灯片16—18）

同学们，再加把劲哦。灰太狼说光会知识不算会，能解决问题才表示你真学会了。我们现在就去看看有什么问题.

（出示幻灯片19—26）

2 小结

这节课你收获了什么？

同学们真是勇敢的小勇士，是乐于助人的好孩子。我们这节课充满了你们的智慧和冒险，也用分数的知识收获了快乐。看来数学真是一个神奇和奥妙的世界，希望你能继续探索。