一直很喜欢那句话：把快乐放到最大，把烦恼缩到最小。也试着这样做。然而生活有时并不总是想像中那么美好。工作上的不称心，生活中的不如意，压得自己疲惫不堪,有些透不过气，经常会紧锁眉头。新学期已开始，我的热情却一直高涨不起来，迈进教室的步伐似乎也不像从前那样轻盈。

今天是教师节，也没有心情去庆祝些什么，像往日一样按部就班地上课。刚进教室，不由得眼前一亮，目光被讲桌上那一片盈盈绿色吸引过去。那是一盆刚被浇过水的吊兰，一簇一簇的枝叶，如同一只只细长的小手撒开五指，远远地伸出，像要接住什么似的……我的心猛然被触了一下，感到了一股擎天憾地的生命力量。

盛吊兰的盆子用纸装饰过，仔细一看，上面画了一只大手，托起了一群放飞的白鸽，白鸽旁边写着：祝美丽的老师节日快乐，天天开心！我的眼睛湿润了，我的可爱的学生们，他们不善于表达，不会像城市里的学生那样高声的喊“老师我爱你，老师节日快乐！”他们是那样的纯朴，像一块块末经雕啄的玉石，只是用自己的方式默默表达着对老师的爱和祝福。但我却感受到了他们一大清早就轻轻地把吊兰放在讲桌上期盼着我的到来的那份迫切心情。听到我说“谢谢同学们！”他们甚至羞涩地低下了头，无瑕的脸上却写满了欢喜与满足，仅仅是老师的一个微笑，对他们来说已足够。叶子上滚动着点滴的水珠，仿佛是孩子们那一颗颗晶莹剔透的心，瞬间冲淡了我心灵上倦怠的尘土，取而代之的是一抹绿。我不禁低下了头，为自己这几天低落的情绪而感到羞愧与后悔。尼采说：“我们将再度澄清。”这句话此刻在我身上似乎得到应验。我们的内心也许是一个埋藏一切污物的深渊，但也是一个过滤一切垃圾的巨大工厂，我们在这种生活里再度澄清自己，重获纯净与清澈。有时凭借上帝的指引，有时凭借爱，而有时只是凭借孩子们一个小小的善意的举动。

猛然发现，我忽略了身边的多少幸福：校园里，“老师好！”“老师好！”孩子们一声真诚的问候；走廊上，“老师您先走。”孩子们的一个侧身谦让，一个注目观行； 教室外，“老师，我们今天有音乐课，您可要早点去啊。”孩子们那充满期待的眼神；音乐室旁，“老师，我来帮你提录音机。”“老师，我帮你拿课本。”孩子们争先恐后地想为你做点事；办公室里，“老师你嗓子哑了，这是我亲手为你采的苦菜晒的茶叶，喝了去火。”孩子们那细心的举动；办公室外，“老师，我来帮你扶桌子。”“老师，你站这么高，要小心点啊！”孩子们那发自内心的关怀语言……

多可爱的孩子，我有什么理由把烦恼带进学校，有什么理由不让自己笑容满面地面对学生，有什么理由不全身心来爱我的孩子们，又有什么理由不用一颗感恩的心，做一个幸福的老师，幸福的做老师，去感受做老师的幸福？

是的，“如果你的内心是一团火，你才能释放出光和热；如果内心是一块冰，即便融化了也还是零度。”积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。我要怀着满腔的热情去喜欢每一个孩子，用一句话、一个动作、甚至一个眼神，来滋润孩子的身心，让每个孩子感受更多的阳光，让“乐观、向上”灌溉他们纯真的心灵。我会每时每刻捕捉快乐教育的身影，时刻感受教育的幸福。愿自己和孩子们的心灵在以后每一个太阳升起的早晨，都熔化在快乐的天堂里。

我告诉自己，置那一抹绿于心中，将三尺讲台作为快乐的圣土，视黑板为七彩光环；做一个阳光老师，用心守望这一方净土。