读窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》感觉非常好。但这七件事不单纯是一个优秀小学语文教师要知道的，应该是任何一个学段、任何一个学科的教师都应该知道的。可以看出窦老师是将自己一生对教育事业的追求写到书中。

对于优秀的认识，由于环境的要求不同，或者说评判的要求不同，认识是不一样的。而真正的优秀是窦老师说的，尽职尽责——每一个教师结合自己的环境和条件，形成自己特色的对教育人生的理解与解读，并且当作一种学术行为。所以，就有了她对教育的理解、对语文的理解。

窦老师所写的七件事中，非常认同的是她对教育的理解：

永葆激情——生命与激情同在。窦老师说：这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。如果你在深入一下理解就是课堂是教师生命的体现。当然这一课堂不是说课上的四十分钟或四十五分钟，而是从认识的角度来讲，对于学生来讲，课堂就是生活，每一堂课是学生生活的一部分，当学生参与到课堂中时，才是真正的参与到生活中。对于教师来讲，课堂就是生活，每节课是教师生活的一部分。能否认识到这一层面，你会发现一个重要的问题是关于教师的教育理想问题，或者说叫教育理念。你真正认识到了，课堂教学就不会枯燥无味，也就是所说的课堂是教师生命的体现，课堂是教师生命的延续。从某种意义上说，课堂是否精彩就是教师自己的人生是否精彩。如果你感觉到太阳每天都是新的，那么你就不会感到天天的上课是枯燥无味的，正如现在好多人讨论的幸福一样，生活永远是美好的。用一句时髦的话说：你阳光了，学生也会阳光。

读书养气是窦老师对于读万卷书的理解，非常好的一点是将个人的体会与教师的专业化发展统一起来，与师生共同结交经典是教育就是生活的真实写照。虽然现实条件下存在这样那样的问题，但大家共同的认识是：一个教师的成长、成才、成名、成家，对社会的贡献及社会对你的认可，离不开读书，离不开学习，离不开对各种新知识的追求。在新教师培训读本一书中，我为新教师写下的目标是：每星期至少读一本好书，包括文学、哲学、军事、教育学、心理学、管理学、社会学、科普作品、名人传记、综合类等。制定一个每年读30本以上书的计划，并记录自己的所得。读一切书的目的是为我所用，为实现自己设计的目标服务。而有的教师总是说没时间、太忙碌。结果是有的教师一年不会买一本书。所以，有些都不要怨声载道，因为你不读书。所以，你的课只能是无源之水，你的生活也是这样。窦老师说的：不仅静默涵咏、静思体悟，更要高声吟颂、激情喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。不单纯是方法问题，用心理学的术语说，还有非智力因素的影响。　　

笔耕不辍是窦老师总结出来的重要的一点，可以说一个教师是否成为优秀的教师，“述而也作”是非常重要的。她说：这既是积累经验的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。一个老师最少每星期写一篇周记，更好的方式是坚持记日记。因为大家都知道好记忆不如赖笔头。记下自己的经历，丰富自己的成长记录，为“反思性研究”提供资源。最重要的是：教育是我们的工作，写下我们的工作，用文字见证历史； 教育是我们的事业，写下我们的事业，用思想影响未来。任何一个学段、任何一个学科的教师都应该读一下这本书。尤其是对于一个优秀的教师来讲，或者说对于一个即将成为优秀的教师来讲，有非常好的指导意义。