“粉丝”多指那些狂热地崇拜、追捧某些明星的人。你知道吗，我也是一名忠实的“粉丝”呢，不过我崇拜的却不是哪位明星大腕，而是我的一名学生，我的家里现在还挂着他的一幅“墨宝”呢。

这个班级是我后接手的。记得刚接手这个班级时，原来的班主任就对我说，“这个班有一个怪学生，你可要注意。”这个被原班主任特地关照的怪学生就是孟杰。通过一阶段的观察和了解，我发现这个学生还真怪，不仅成绩差，还脾气特大，无论是谁，只要是他不高兴，逮谁刺谁。我接手班主任时间不长，就不断有老师，同学来告他的状，都说他是怎么怎么地不服从教育，不好相处。找原来的班主任了解情况，他也说这个同学脾气特大，软硬不吃，也不好沟通，是个刺儿头。看来只有和他家长沟通了。

于是我背着孟杰和他的爸爸取得了联系。他的爸爸告诉我，这孩子一二年级时表现挺好的，学习认真，待人热诚，成绩占班级中上等，还学过几年书法，字写得特棒呢。只是后来他们出去打工，就把孩子放在爷爷奶奶身边。谁知一不留神这孩子竟然迷上了网络游戏，成绩是陡然下滑。为此老师是经常打电话找家长告状，爷爷奶奶管不住，没办法，他们只好放弃工作回来带孩子。可谁知孩子学坏容易，变好还真难。虽然多次和老师沟通，虽然多次对孩子说服教育，甚至有时候还打过骂过，但效果就是不理想。现在孩子不仅成绩下来了，而且脾气特大，和同学的关系也很僵，有几次还和同学打架呢……

通过了解，我发现这个学生本质并不坏，基础也很好，也不乏特长，譬如写得一手好字。只是因为家长一时管理不到位，让他走上了歧路。再加上老师因他表现差对他批评多，表扬少，以及周围同学的挖苦、讽刺，使他对学习越来越没有信心，对周围人也越来越敌视，脾气也越来越坏。如果教育得法完全可以把他引到正确地发展轨道上来。而教育这样的孩子关键是要树立他的自信，有了自信，他才能认真对待学习，学习提高了才可能与老师、同学搞好关系。于是我开始寻找这样的机会。

不久学校举办艺术节，要求每班要提供一份书法作品参加比赛，获奖同学将由校长亲自颁发奖状。我觉得这是帮孟杰树立自信的好机会。于是我找到他，先称赞他的字是如何的与众不同，出类拔萃，然后问他能不能为班级做点贡献，写一个书法作品代表班级参加学校比赛。刚到我办公室时他很紧张，以为我又要像以前的班主任那样批评他，当听我说要他代表班级参加学校书法比赛时，他的眼睛陡地亮了起来，只是神情还有点迟疑。我就继续鼓励他，说他的字真的很棒，一定能够为班级争光。最后他郑重的点了点头，说：“老师，我一定尽力写好。”看着他回去的背影，我知道，这孩子的信心正在恢复。我一定要抓住这个机会，趁热打铁，好好鼓励他，让他重新振作起来。

几天后他的作品交来了，我展开一看，内容是用颜体写的“鲲鹏展翅”四个字，遒劲有力，很有得奖的实力。我又鼓励他一番，说他的字很有希望得一等奖。他高高兴兴地回去了。后来听他爸爸讲，为了写这幅字，他是写了撕，撕了又写，一直写到夜里10点多钟，劝都劝不住，好久没见他这么认真地做事了。比赛结果出来了，他的作品果然得到了一等奖，我在第一时间告诉了他，又告诉了他的父母，让他的父母也及时表扬表扬他。我知道自打他成绩下降后，他已经好久没听见父母的夸奖了。颁奖那天，我特地找来摄像机，给他录了像。

开班会课时，又当着全班同学的面在教室的背投上把孟杰的获奖录像播放了一遍，还以班级的名义给他发了奖——一本颜真卿的字帖。在同学热烈地掌声中，孟杰红着脸走上了讲台。最后我说：“我知道，我们班级许多同学不是周杰伦的“粉丝”，就是李宇春的“粉丝”，或者是其他明星的“粉丝”，但大家知道吗，我也是一个人的“粉丝”呢，他就是孟杰。我很喜欢他的字，如果他能给我当场写幅字，我将非常高兴。”说着我变戏法般从地讲台桌里拿出准备好纸和笔。同学们更是热烈地鼓掌，要孟杰给我写字。孟杰的脸更红了，最后被几位男生硬拉到讲台边给我写了幅字。我说我将把这幅字装裱好，挂在我的书房里，如果大家也想得到未来书法家的的免费墨宝的话，就抓紧。话一说完，孟杰就被同学们围了起来，大家争着向孟杰要字。

这节班会课成了孟杰的主题班会课，孟杰成了这节班会课的主角。

从那以后，孟杰真地变了。他学习认真了，和同学的矛盾少了，顶撞老师的次数也少了，而且人也变得越来越自信，越来越乐观开朗了，尽管成绩还是不太理想。许多认识孟杰的人都说他似乎变了个人。

其实孟杰也很清楚我所做的一切是为了什么。他曾在周记中对我说：“老师，我知道您这样做是为我好。我以前做错了，真的。我不该那样对待老师，对待同学。我原以为我是班里最没用的人，是您帮我发现了我自身的优点，今后我一定认真学习，不仅字要写好，学习成绩我也要搞好，我要好好报答你。”

这段话虽然不太通顺，也显得比较稚嫩，但却很明白告地诉了我们一个道理。那就是我们的学生并不是像看起来那样不明事理，许多时候他们心里很明白。他们知道是非，知道曲直，也知道感恩，只是我们老师有时候缺乏耐心，缺少方法，让他们无法接受而已。

……

做学生的“粉丝”看似有悖常识，但却反映了一种教育心态，即我们必须认识到，那些老师眼中的优秀学生，无论他们的优点是如何的多，总会有某些不足；反过来也一样，那些老师眼中的差生，无论他们的缺点是如何的多，也总会有自己的长处。作为老师我们更应该时刻关注那些学习困难生的优点，因为许多时候我们的双眼经常被差生的“差”所掩盖，而忽视了他们的长处。这就就是典型的“一叶障目，不见森林”思想，如果长期抱有这种思想，对学习困难生的转化、促进工作将是有百害而无一利的。

做学生的“粉丝”让我尝到了教育中肯定学生的甜头，在今后的教育教学中，我将继续努力挖掘学生的优点，努力肯定学生的优点，继续做学生的“粉丝”。