今天我就说几句杞人忧天的话吧：“教师已经是一种高风险的职业,应该学会保护自己。”

说杞人忧天呢，也不尽然，我就随手举几个例子来说说。某一县城中学的某一老师（出于诸多原因我就不说得太具体了），因一学生在课堂上不遵守纪律，被批评后不但不改正错误，语言上还对自己不敬重，气愤不已的他就打了该生一巴掌（这是调查全班学生后得出的精确数据）。据说并不是太重，但事后学生反应强烈，声称精神上受到了刺激，现在已经住进精神病医院了，而且还听说这学生一听某老师的名字就有条件反射——发晕。可怜的是现在这个老师根本无心工作，也无法工作（因为家长到学校闹），饭碗能否保住还难说呢。

还有一事，据说是乡下某一中学的，晚上值班，因一住校生不遵守宿舍纪律，就在他的腿上“碰”了一下，结果这个学生腿折了，据说还没办法接上，因为据医院说着孩子骨头本身就有问题，在老师的外力作用下，骨折了，无法接上了。

……

事例很多，我也不想一一列举，我们可以想象在这种情况下，当事老师的压力可想而知是多么大了，心理是多么痛苦了。其实他们又何尝想把学生打出精神病，打得骨折，但事实就是如此，学生受伤了，而且直接原因就是你——老师。当然，说良心话，我们也不能怪学生家长，人家好好的孩子送到学校是学知识的，谁知道好好的孩子去学校的，回来后却成了残疾（尽管有的另有他因），人家不找你还找谁，你是教书育人的，怎么能打孩子呢，我家的孩子不成才至少还要成人吧，现在人都成不了，你还怪我急吗？

在这里我暂时也不想谈发生这样的事是怪老师还是怪家长的问题，我只想说，我们教师这个行业已经是一个高风险的职业，我的同仁们真的应该小心了，因为教书水平不高被下岗倒还无话可说，但是如果因为打伤学生而失去了工作，甚至还因此触犯了刑律，是不是太不值了呢，这里我想给老师们提几点建议，也是给我自己提个醒吧：

一 、不要在学生面前发脾气。

我们是成人了，要学会控制自己的情绪，更何况我们还是受过高等教育的、涵养比较高的老师呢。据统计老师伤害学生的案例百分之八十是发生在老师情绪失控的情形下，每当发生让你气恼的情况时请你先深吸一口气，让自己平静下来，再说你是大人嘛，怎么和孩子计较起来呢。你和他（她），无仇无恨的，他（她）也是在气头上，平时不是对你很尊重的嘛，退一步，静下心来，你就能妥善处之了。

二、不要把视生如子（女）。

恐怕会有人误解我的话，说我不爱学生了，其实不是这个意思。学生是要爱的，有许多理由要我们必须关爱我们的学生，但仅是学生而已。有许多老师不知不觉地就把学生当作自己孩子了，爱之深就会恨之切呀，当学生违纪时，当学生成绩不理想时，我们就会“恨铁不成钢”，就会恨得牙痒痒，就会恨得手痒痒，“祸事”往往发生在这个时候，到时就悔之晚矣。古训是有叫“一日为师，终身为父”的，但那是一种客气的说法，你切不可就想当然地认为“一日为生，终身为子（女）”了。我们切不可弄错了位置，搞混了角色，因为出了问题你还是要“兜”着走的。再说了即使是自己的孩子你也不能“便宜处置”嘛，你说是也不是？

三、不要太看重功利。

很多时候我们责罚学生是因为有些学生课堂调皮不认真听讲，或课后不认真完成作业，或考试成绩不理想，或违反学校其他规定等，而违纪或不认真学习一是影响学生本人的成绩，也影响班级的成绩，影响了班级的成绩就会影响自己的收入，就会影响自己评优，就会……，于是乎我们就生气了，于是乎我们就动手了，说是为了学生，但何尝又不是为了自己呢？如果我们把功利看淡些，对范错违纪学生的处理就不会那么急风暴雨了。其实急风暴雨式的处理许多时候效果并不好，甚至还会因小失大。

上面就是我最近对教师“风险性”的个人评估，也不知我说的是否有道理，仅供大家参考，希望不会浪费大家的时间，但其中我对同仁们关爱之情却是真诚的。