★所思：

3月27日-3月28日，我有幸参加了于厦门六中举行的《全国小学数学“挑战名师--同题异构”课堂教学研讨会》。

心想：“名师”、“同题异构”、“挑战”，光是这些“靓丽”的字眼儿，就足够吸引众多人的眼球了！

又想：身为特级教师的华应龙、刘德武，与普通一线教师站在同一讲台上进行“同题异构”的较量，那会是一道怎样的风景线呢？

再想：身为普通一线的教师PK光环笼罩下的名师，首先，他们得多有勇气啊！

……

其实，特级教师华应龙、刘德武的课我听了不只一次，每次总能受益匪浅。但他们与普通教师的“较量”，我还是头一遭碰到，心中不由充满期待！

★所感：

☆源自普通教师：

1、他们敢于接受名师的挑战，无论成败，首先其精神就值得大家给与肯定。

2、他们拥有认真的教研态度。

如：陈慧蓉老师的准备的课件，形象直观巧妙，可见她课前的用功之深。

3、他们注重联系生活实际进行教学，培养学生的学数学、用数学意识。

如：陈慧蓉老师课后练习出示的课件：“对角斑马线”。可见，这位老师是一位生活中的有心人。老师尚且如此，想必在她的潜移默化下，学生也将会是生活中的人上人。

4、他们不乏大将风采，幽默机智。

如：李培芳老师的开场白：“你们喜欢看魔术吗？今天我们把刘谦请到现场来，好不好？”（学生个个信以为真，激动异常。）“这是不可能的！刘谦虽然没到，李老师给大家表演个魔术怎么样？”（学生顿悟，哈哈大笑起来，笑声告诉我们，他们一下子喜欢上了这位“古锥”的李老师。）

……

☆源自特级教师：

1、他们拥有一种神奇的魅力。

我想，“特级”的“特”字说明他们的确有别人所没有的特别之处，那就是他们的神奇魅力。

如：华老师往台上一站，孩子们的目光便聚焦在他身上；华老师爽朗的笑声，一下子拉近了师生的距离，使得原本陌生的师生变得如此亲近……

2、他们拥有轻松驾驭课堂的魔力。

预设与生成于他们都能轻松面对，他们不会牵着学生的鼻子走，而是引着学生自主合作探究。如果学生出错，他们随机应变，充分利用学生的错误资源，与学生“纠结”其中，而后，又给学生恍然大悟、柳暗花明的惊喜！

3、他们拥有奇思妙想。

学生难以弄懂的知识，在他们的奇思妙想下总能化腐朽为神奇。

如：华老师教学《三角形三边关系》时，为学生准备了一长一短、一样长两种情况的吸管，让学生去探究，从中发现问题、提出问题、进而解决问题，从而轻松突破三角形“任意两边之和大于第三边”这一知识难点。

4、他们关注的不仅仅是学生知识的掌握，还注重学生数学思想的培养。

如：华老师引导学生学数学往往要学会闭上双眼，睁开第三只眼睛，懂得思考，懂得回头看，“千金难买回头看”，会有意想不到的惊喜!

5、他们知古通今，博学多才。

虽为数学老师，但他们研究的领域不仅局限于数学，他们除了具有数学老师的细腻，同样具有语文老师的风采，历史老师的底蕴……

……

★所悟：

名师的头衔并非与生俱来，他们曾经亦是我们平凡教师中的一员，只是他们如同上述“普师”一样，具有挑战自我的勇气，不断自我成长的定力。而成功与否，往往就此一步之遥！