今天半天的培训内容是听两所培训学校的部分优秀班主任老师的经验介绍。

我完全可以不参加这活动的，因为实行绩效工资后最体现的就是班主任的地位，由于种种原因，像我这样的已经很少有再当班主任的机会。可这个岗位始终让我觉得亲近，或许是去年刚又设身处地地品尝了其中的滋味，余兴犹存。对于学生而言，最难忘记的便是班主任老师，回想自己的读书生涯也一样，有几位课任老师能像几位班主任老师一样被深深地留在记忆里？至今仍常挂念我，记得给我发个短信、寄张贺卡的也大都是十年前自己当班主任时的那些学生。正如今天轻纺城小学孔老师的“一孔之见”中第一句话就是——当班主任很辛苦，但很幸福！

孔老师的确是一位非常优秀的班主任老师，她的讲座不仅生动，还感动人、打动人。听着她的介绍，我的眼睛好几次都不知不觉模糊了，甚至有泪珠渗出。因为时间关系，孔老师的讲座中途截断了，特别遗憾。

柯桥实验小学也派了四位班主任老师介绍她们工作中的一个宝典，最让我难忘的是裘赞华老师，一位做了20年低段班主任的女老师。在她的宝盒里藏着很多的金点子（这是从她的PPT讲座稿中发现的），今天只讲了《巧借外力——做一个智慧的班主任》。这与孔老师的“巧用妙计，改善言行”有异曲同工之妙。妙就妙在一个“巧”字，两位老师的“巧”都是建立在对班主任工作中遇到的困难、困惑而进行的思考，而“巧”正是教师智慧的体现。

活动结束后，几位学员发表意见，有的说：“这些方法其实我们平时也在做的。”比如裘老师“巧用点线”，找到从教室到食堂的路上可利用的线，踩着线走，使队伍始终排成一条直线。我们在教室里排桌椅的时候也给了学生对准的线，在平时做操的时候也提醒学生踩过点。有的说：“这个问题我也曾遇到过的。”比如孔老师介绍的“瞒天过海计、指桑骂槐计”，讲到如何利用锦囊妙计使一位有偷窃行为的学生现形，又如何维护她的自尊，并买西瓜奖赏她，使她自己有勇气在严厉的父母前主动认错。小偷小摸事件每个班级都可能发生，老师很棘手处理，尤其是现在的社会背景下。大部分老师都以找到证据让学生低头认错，喊来让家长赔钱道歉，圆满破案为己荣。孔老师这样的处理方法还是第一次听到。

为什么这些普通的班主任老师在处理普通的事件中能闪现出不普通的智慧呢？因为她们在不停地思考，孜孜不倦地探索，因为她们已经把这世上最小的主任当神圣的职业在耕耘、在创新。她们还能立足班主任岗位不断学习，用理论充实自己；不断总结，结出了一个个智慧的果实。

非常赞同实验小学每个老师收集智慧宝盒的做法，并且定期的让每个班主任老师推出她工作中的一个小宝典。滴水成河，积水成渊，个人的智慧融合成集体的智慧，学校还愁搞不好班级建设吗？班主任是学校建设的生力军，有了善于思考的班主任队伍，学校还愁搞不出名堂吗？