美的风景能够吸引人，美的环境能够感染人，美的心灵能够打动人，美的语言呢?它能够教育人，感化人，启发人。语言表达能力是教师的一项基本功，而能够用优美的语言来教育学生、来营造自己的课堂的老师就是一个优秀的老师。语言美不仅体现了一个老师的学识、风度、品位而且它还直接影响着学生的健康成长。面对着一个个鲜活的生命，面对着一双双清澈的眼睛，切实需要老师用美丽的语言去培育，去启迪，去关爱。老师，太阳底下最光辉的职业，你不能缺少语言美。 

教师的语言美首先应表现在课堂上。如果是语文课堂，老师要用充满感情的语言去品读课文，让学生感受到文本的美，文本中蕴含的情景美、思想美，让学生感受到音韵美、节奏美和那“此时无声胜有声的”停顿的美。再要能加上巧妙的“设问”、点拨和及时的鼓励赞扬、风趣的对白，那么这节语文课就一定能让学生感受到学习地快乐，并能在快乐中获得知识、受到教益。语文教师完全可以用优美的语言去打动学生的心灵，培养他们浓厚的学习兴趣。当然在数学等其他课堂上，语言美更能够发挥其特殊的作用。它的美体现在通俗形象的表达上。一道算式，一个图形，一段推理如果老师的语言清晰、表达准确而形象，快慢适度、重点突出，那么学生就能轻松地消化和吸收，如果你还能将枯燥的数字与生活中的形象联系起来，那么你的课堂会有更多的精彩，会受到学生由衷的信赖和喜爱。教师的语言是美的，学生的课堂就会充满生机与活力，教与学的过程就会变得更加和谐与快乐。老师和学生都会在课堂上收获成功的喜悦。

教师的语言美更要表现在育人的艺术上。如果学生犯了错误，有了过失，老师要能用宽容的心态和温馨的语言去开导，去教育，婉转地批评指责，学生的内心就能被这种优美的语言打动，从内心觉察到自己的错误，彻底的改过自新。这时老师温和的语言就达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。如果学生父母不在身边缺少关爱，那么就应经常用温情的语言去关心他、安慰他，用热情的语言去鼓励、激发他，让他品尝到温馨的友谊，博大的师爱。这样的语言，会让学生走出心理的阴影，收获学习中的快乐；如果学生有生理的缺陷，老师应该常用激励的语言，唤醒他们的自信，点燃他们奋发进取的热情。这种美的语言可以让他们的生命创造奇迹。可以说优美的语言是教师手中的一把金钥匙，拥有它，你就能够走进学生的心灵，让学生的心灵获得阳光与温暖，焕发青春亮丽的色彩。相反，假如老师缺少美的语言，就会伤害学生的心灵。一个说话粗俗的老师永远也不会赢得学生的爱戴，一个对学生使用语言暴力的老师永远也不会臣服学生的心。缺少美的语言，也就缺少了与学生沟通的桥梁。荀子说“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟”。作为老师更要掌握美的语言，用它去温暖学生幼稚的心灵。

教师的语言美要能体现在为人师表的每一个细节中。对待长辈要用谦和恭敬的语言，对待家长要用热情周到的语言，对待学生要用亲切和蔼的语言。这些礼貌语言看是平淡，但不缺乏真诚，体现出一种为人的友善。都能对学生起到潜移默化的作用。当你跨入校园的时候，当你走进课堂的时候，你的优雅的语言如同你的影子，时刻伴随你。学生们洋溢着天真的微笑向你问好“老师好”，你也应该报以优雅的回答：有时是一句热情地“同学们好”，有时也许就是一个真诚的微笑，一个会意的眼神，有时就是一扬手，一颔首。但这无疑都是最美的语言。它们能在学生的心底泛起涟漪，能给一天的学习生活带来无穷的快乐。

教师不能缺少美的语言，因为语言是心灵的外衣，是教师形象的灵魂。有什么样的语言就有什么样的教师形象。老师自古以来就是学问的象征，文雅的象征。古代的“之乎者也”里蕴含着诵读的节奏美；古代的诗词歌赋里透出吟唱的音韵美。古代的语言美里有铿锵如琵琶声的，也有婉约如小桥流水的。今天的老师既要能体会感受到古代的语言美，又要能在飞速发展的社会中创造当代社会的语言美。用美的语言美化自己的课堂，用美的语言教化自己的学生，用美的语言塑造老师的新形象。我们相信只要老师不缺少美的语言，我们的学生就会拥有美的语言，整个社会就有更多的美的语言。有了美的语言，我们的校园将会变得更加文明，我们的社会将会变得更加和谐、幸福。