青年教师有的是热情与干劲，但由于缺乏经验和方法的指导，使得青年教师在工作中会遇到许多问题，比如：刚参加工作的可能不知道怎么上好一节课，不知道课堂上如何有效的管理学生；工作四五年的可能又觉得工作不过如此，所教的学生出不了成绩，于是有教师的教学处于一种麻木状态，甚至是陷入到职业的倦怠中。我常常想自己在日复一日、年复一年的工作中，如何能不断的有效的提升自己的教学水平呢？我想这也是许多老师思考的问题。所以今天我讲的题目是《做个能不断成长的青年教师》。当然我本人才疏学浅，只能是从自己的一点体会方面谈谈，希望能得到有经验教师的指导，和青年教师交流共勉。

一、 教案中的教学反思。

真正写教案中的反思，只是最近这一段时间开始的。起因是，我从初中教到高三，这过程中我努力做到认真地备课，认真地写教案，认真地教课，教了一遍后，我曾问自己，这七年里我做了些什么？我想写几篇论文，但我发现我的头脑好像一片空白，不知该写些什么，不知能写什么。

于是我开始思考，这到底是为什么？我上网查了些资料明白了，因为由于繁忙的日常工作，我们现在许多教师的教学行为是：开始时承袭他人、（甚至有的年轻老师向身边其他老师学得也不够）后来重复自己的一种机械运动。而承袭他人，可能只是听某几个老师的课，更多的是自己摸索进行教学，而仅靠这点经验是狭隘的。如何使自己的教学行为走出这一怪圈呢？

美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思，教师成长是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。华东师大的叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教学反思犹如一位向导，引领教师走出机械运动、走向专业发展。

于是我开始了争取每节课都有反思，而且要记在教案上。每次上完课回到办公室，专门给自己留点时间写反思。写法不拘一格，没有字数限制，有话则长，无话则短。下面具体介绍几种写反思的内容和方法：

１．反思教学目标的完成情况。应从知识传授、技能培养、思想渗透上反思记录，包括实际教学效果与备课设想有无差距，教师在实际课堂教学中对原有计划的变更情况、知识传授的效果如何等内容。

２．反思教学方法情况。记录这堂课中教法的成功之处与存在的问题，教学步骤所作调整的原因，以便为今后的教学进一步深化和完善。

３．记载学法指导情况。教师着重在学生的自学、讨论、归纳、总结、思维训练等指导方法上进行记载，以便提高学生的自学能力和创新意识。

４．反思学生在学习过程中的困惑。学生在学习过程中遇到的困惑，往往是一节课的重点和难点。抓住学生在学习过程中遇到的困惑，想办法改进教学方法，改进地理演示实验方法，帮助学生解决困惑。把如何帮助学生解决困惑的方法在课后利用教学后记记录下来，日积月累就成了一笔宝贵的财富———教学经验。

５．反思教学中的失误之处。如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出、教学节奏不合理等。这些问题都需要我们及时记录下来，积极从主观上找原因，并拿出勇气请同行提建议，采用多种形式取长补短，使之成为以后教学工作的前车之鉴。如：我在教学环节安排上存在的不合理的问题，如何反思与改正。

６．反思教学中学生的见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过学生的感悟、反馈，我们常常会得到一些意想不到的“惊喜”。将学生的见解及时地记录下来，这样做有助于我们开阔教学思路，做到教学相得益彰。比如：我发觉现在教的学生比往的爱问问题，几乎每节课总有部分学生问题，有许多是我回答不上来的，于是我课下请教同事、上网或看大学的课本，对个人的教学是很大的促进。

７．记载课堂上的突发事件及处理情况。如教室外面发生了意外事情、学生想打盹甚至伏在桌子上睡觉时，自己是如何运用教学机智处理的。

８．反思自己通过施教对教材的再理解、再体会。教师在备课过程中，虽然仔细研究了教材，写了详细的教案，但课堂教学面对的是活生生的人，教学过程又是互动的，因此，在具体施教中必然会出现一些事先没有设想到的情况，随着教学的进行，教师对教材的理解和感悟也会相应地加深。教师在授课结束时，把这些理解和感悟记录下来，就为以后讲授这部分内容打下了良好的基础，达到常教常新的目的。

还有，反思教学细节、媒体运用、反思板书设计、反思习题设计、反思再教设想等方面。反思还应有定期的比如一个单元教完或期中、期末等。除了在教案本上写反思，我还在论坛和博客上定期写。通过反思提升自己的写作能力和思考能力，使经验得到最有效的积累。

二、充分利用网络提高个人教学水平（见附件论文）

专门介绍一下博客的使用。

1． 作用。

最大的作用：

（1）个人教学素材收集分类库。备课的平台。我们在平时的教学中可能会积累一些备课的素材，若不及时的收集下来，往往是用得时候记得看过但找不到了，我现在已经形成习惯，只要上网一开机就打开我的博客。博客是素材的收集库。积累到一定程度进行分类，以后查找很方便。比如我的博客分类分成：教学随笔、备课参考、试题集锦、地理新闻、计划总结、地理科普、地图收藏、名家指引的类别，对个人日至进行归类。文章不想让别人看的话，可以输入密码，只有自己能看。

（2） 实现异地备课编辑的功能。我们单位机子不固定，有时编辑了一半的文章存下来，再用时换了机子就要再用u盘再靠在打，很不方便，用博客，即使是不同的机子，只要能上网，你就可以进入到你的博客中，继续编辑。

（3） 链接。平时上网有些好的网站，收藏在机子的收藏夹里因重装系统或换机子儿找不到，不如在博客中作超连接，很方便实用。

（4） 激励。在自己懒惰是只是随机的上网，看到其他老师的新日志，会刺激自己继续努力。自己的日志会受到许多素昧平生的同行们的鼓励或评价，也是激励。

（5） 与异地老师的交流。通过博客会认识到专家和许多很优秀的老师，能定期看到他们的文章，并能与他们的交流，会看到自己的不足，学到他们的长处，对自己的促进很大。（如……）

2． 我的尝试，我教学方面有两个博客。一个是个人教学的主平台，另一个是高一教学的平台，初衷是教师与学生甚至是家长之间的沟通平台，（可见我博客中第一篇日志《范老师的地理教学园地宣言》）起到了一定作用，例子……。但收效不是很大，因为学生没有条件、没有时间上网。但我仍在努力寻找更好的出路。我现在已养成习惯，上网先上博客。

3． 注册。

选好注册的平台。我的博客一个是新思考的成长博客的地理博客群，这个最大特点是由专家引领，（也有一线的出色老师），能及时与专家沟通，定期拜读专家的文章。另一个是星韵地理博客堂，是我国地理最有影响力的地理学科博客群，定期看来自一线老师的文章已是我定期做的事情，很实用，老师们的日志水平也较高。所以注册要选好把博客安在好的博客圈中。

4．最近利用网络的一次实例。

前段时间上了一节网络课，（体会可看我的博客）。我通过博客、论坛和QQ实现了和异地老师沟通，经过异地老师的指导，完成了任务。上课就是用得博客作为平台。

二、 目前面临的问题。

对我的教学行为的改变是全新的。但问题时，我单位的电脑太少，且网速慢。向其他老师学习的不够等。

参考：中国教育先锋网

中国教师报

中国教育报 关于对青年教师建议的内容有很多。比我所说的更有帮助。