周末在家准备下周班会内容，每周班会固定第一项：值日班长们展示自己所做的班级周报，想想本周值日班长五个中有四个是平时习惯最不好的学生，平时连作业都不放在心上的孩子，能够主动做班级周报的可能性不是很大。正好利用这一机会对学生进行责任、习惯的教育吧，于是我选了一篇文章做准备。

果然周一下午第二节课时，一个值日班长说：“老师，我让他们给我提供资料做班级周报，只有两个人提供，所以到现在为止还没有做出来，我现在做可以吗？”“不行”我说，“这是你们周末的任务，不能拿到学校完成”，我知道我是在为难他们。

班会时间，孩子们照例到前面来介绍他们做的班级周报，利用劳技课上自习的时间，孩子做了两页的班级周报。

“你们觉得这期班级周报怎样？”

“太少了”

“本来一周有5个值日班长，…负责制作，其他四个同学负责提供材料，而这组同学中只有…\...两个同学提供了资料，其他两个同学把自己的任务忘了，对于这种情况，我想给大家讲个故事，听完故事后，我想听听大家对此事的看法”。

尽力而为还不够

在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。

那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”

猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”

再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”

兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”

泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。

《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。

几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。

泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”

这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”

16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。

听完故事后，孩子们谈了自己的想法，我尽量多地找同学发表自己的观点，让孩子们教育孩子，孩子表达了我想要表达的观点：任何事情的结果取决于做事的态度上，认真做好每一件事才能达到目标，竭尽全力做好每一件小事，才能做成大事。

第二天上交评教联系卡，学生全部上交，周三自主学习效果出奇好。让学生自己感悟，让学生教育学生才是好的教育方法，到现在才真正明白赵谦祥老师班会感悟课的真正用意所在。