真正的为师者是能够根据具体的情况，采取相应的办法来促进学生的学习。而不是一成不变的按老办法办事。从总体上看来，这一级学生对语文学科的学习很用心。这得益于我们创造的“对抗活动”。并且使初二所有班都受益匪浅。我们语文学科实现了自动化复习。激发了学生的积极性，几乎使全班的学生都在用功，都在努力，这不能不说是用功奇迹的事情。学生为了战胜对手，不得不下功夫复习，甚至挤时间来学习，这从学生的日记中就可以看出来，也可以从学生的成绩中看出来。这种方式极大促进了学生学习的积极性。真应该好好琢磨一下，把这种成功的经验总结一下，写成一篇论文或者一本书也未可知。

看着在我宣读胜利的战况时，学生那快乐的成功的样子。那种积极踊跃的状态，真让老师感到高兴。耿老师对我这样的办法很认可，说我调动了学生的积极性，学生都在努力学习语文。在四班宣读成绩时，实习班主任段老师在那里看班。她也不禁为学生的热烈情绪所震动，脸上一直挂着笑容。“生于忧患，死于安乐”这句经典语言同样适用于学生的学习。当学生有了一个明确的对手时，他也就有了前进的动力。因为他的努力的成效会马上看出来，这会促成学生的良性循环，使学生从胜利走向胜利。如果没有这种活动，学生的学习成果得不到及时的展现，学生的热情就会逐步的失去热情和动力。这时候有些作业就会有应付的了。这不能怨学生，谁经常学习但得不到反馈不感到厌倦啊。所以，我只是给了学生展示自己学习的一个机会，不过这个机会是通过自己的努力获得的，只要自己努力，就会取得一个好成绩，这种迅速反馈的效果也刺激了学生的积极性。再者，老师的鼓动也起着非常重要的作用，说得好，可以使学生保持着高昂的斗志，以不可阻挡之势向前冲。

总之，做一个智慧的老师需要用心也需要胆识。但这一切都要不断靠自己的积累来完成。一方面通过实践来完成，即通过自己的教育教学实践获得的直接经验教训；另一方面，通过大量的读书学习，使自己少走弯路，使自己站在前人的肩上来从事自己的事业。