幸福，是人类永恒的话题，是人类永恒的追求，是永远都没有标准答案的问题，是上下五千年芸芸众生孜孜追求的目标。 

突然间，仿佛置身某个巨大的广场，看人来人往，行色匆匆，他们都是奔幸福而去的，他们都是为幸福而来的，幸福在它方么？不幸福在脚下。

脚下的幸福是真实的，因为脚下的幸福有我们的体温。

教师这个角色的幸福应该在课堂，因为在课堂的才称其为教师。

以当下的情势，只有极少数老师能够脱离课堂，那是因为他们本就不属于课堂，只是误入而又适时地退出了。

既然，我们无可选择地要坚守课堂，那么，我们何不让她——我们脚下的土地时时散发幸福的清香呢？

打江山难，守江山更难。同样，创造幸福课堂难，守住幸福的课题更难！因此，幸福的课堂需要坚守，唯有坚守才能有幸福的课堂。

如何创造幸福的课堂？如何坚守幸福的课堂?十二位老师各自做了诠释，罗列如下：

1、创造幸福课堂三件法宝：激情、智慧、爱心。

2、幸福课堂两大标志：丰富的情感体验、广泛的成功体验。

3、有童心才有真正的平等，有童心才有真正的幸福。

4、当你对课堂有了亲切之感时幸福之花叶就含苞欲放了。

5、以自信培养自，师生都自信，幸福还会远吗？

6、是播下希望？还是埋下绝望？起始年级很重要，务必采取不同策略激励学生。

7、坚守幸福课堂，说到底是教师坚持不断学习。

8、教师的人格是课堂是否幸福的根本，恰当表扬是重要的手段。

9、协同作战、雷厉风行能够造就一个和谐、充实的团队，和谐而充实的集体是幸福的集体。

10、时常研究细节背后的原因，终究会琢磨出道道，最终会形成自己的特色。这个果实是幸福的，这个结果是幸福的。

11、先进的理念，一说就知道，但不会感到幸福，只有身体力行、坚持不懈，必然收到成效、必然感到幸福。

12、养成教育必须坚持，靠什么？靠身教，靠活动。德行好的人，是幸福的人。

我们的老师是草根，我的老师像鲁迅笔下的闰土一样，心中藏着无穷无尽的稀奇事，我觉得以上的话语朴实但富有哲理，之所以不能成为“名言”，只是它不是出自“名人”之口。

我们不能因此妄自菲薄，因为，在孩子的眼里，在孩子的生命进程中，我们对他们的影响超过任何一个名人。