一、为什么需要新智慧型教师

21世纪需要什么样的教师？我们对未来的教师有什么样的期待?对教师的形象有什么基本看法？随着社会的发展，信息技术时代的快步前进和21世纪对高素质人才的需求，对教师这个行业提出了更高的要求，更新的挑战；随着东山未来经济的发展，“9+2”纲要的确定与实施，以及东山教育的改革与发展，教师这个从来都需要智慧的行业也必须随之与时俱进，因此在当前经济及信息快速发展的大背景下，在新课程的背景下，我们需要新智慧型教师。

二、什么是新智慧型教师

有人说，我们的教育需要好的教师。那么，什么样的教师才可以称得上是一个好的教师呢？有专家归纳为四点：教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格。这四点中的核心乃是教育智慧。一个有教育智慧的教师，必然对教育有独到的洞察，必然对教育怀有崇高的情感，必然对教育实践有独特创新的方法，新课程呼唤有这样智慧的教师。

教师行业的发展是与教育学形成理论体系，与教育实践相互支持、转化紧密相连的，其特征是日益专业化。因此，一名好的教师还应该是一名专业化的教师，他首先必须是一位热爱生活的人；他的精神世界是丰富的、饱满的，他的生命是健康的、向上的；他对待事业的态度是充满热情的；他还要具备专业研究的能力，要随着社会步伐的发展不断丰富自我，提高自我，因此在晚年到来的时候，他的整个的生命应该是到达了生命历程的顶点，而非“蜡炬成灰泪始干”。

三、新智慧型教师有哪些特征

1、健康积极的人生态度及较高的思想政治素质。

陶行知说：“健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”因此积极向上的人生态度能够在很大程度上提高工作热情。“德高为师、身正为范”，如果一个教师在教学过程中不仅能做到把思想道德教育摆在恰当的位置，而且能够为人师表，那样将对受教育者产生良好的影响。我认为对学生进行思想道德教育寓于日常教学中是教师应有的职业道德。教师的职责不只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教育学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生，在思想道德方面做学生的表率，一个有高尚品德的教师，可以通过日常教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学多思、公平竞争的工作作风，把正直诚实的高贵品质传授给学生。这样教师正确的思想行为和良好的品德修养必然对学生的成长起着潜移默化的感召作用，并产生深远的影响。

2、专业研究的热情与能力。

新智慧型教师除了具有健康积极的人生态度及较高的思想政治素质外，还必须具有比较渊博的知识，提高自身的教学和科研能力，并不断的更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点，掌握科学领域前沿的新知识，同时教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时、陈旧的理论、观点知识，从不同科学发展的交叉点去发掘新知识，努力使自己讲授的课程内容成为本学科领域内的新成果，使自己的课具有一定的特色。同时，通过有特色的课唤起学生的求知欲，造成朝气蓬勃的学习生活。

3、有广泛的兴趣，并不断发展自我。

在素质教育的今天，教师工作的主要任务之一，就在于造就学生良好的性格和思想。即注意培养和提高学生的非智力因素和综合素质。而作为学生，特别是青少年时期的学生，他们思想非常活跃又极不成熟。教师应及时把握他们的思想动态和苗头，随时采用多种有效的方式和手段，了解他们心里在想什么、想干什么；关心什么，喜欢什么，讨厌什么；掌握他们的心理特征，在尊重和理解个性心理的基础上，­­寻找恰当的时机，因材施教，只有这样我们才能培养出高素质的学生。

我们要培养德、智、体全面发展的好学生，教师的个体素质是一个很重要的因素，因此，作为教师除了要精通专业知识外，琴棋书画，唱歌跳舞也应略知一二（教师可以根据自身条件发展适合自己的兴趣特长）。这是教师职业性质所决定的。随时代的进步，社会的发展，人民文化素质的进一步提高，现在的学生也不再像以前的学生那样“老实”，惟命是从，而是越来越聪明、充满自信，追求新知，勤学好问，他们鄙视不学无术，厌弃整日说教，从这个意义上讲，教育学生的老一套已不再适应现在的学生了。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁，试想学校开展班级竞赛活动，教师头脑不灵活无新招，知识面窄，爱好贫乏，作为他的学生有获得胜利的信心吗？当其他老师对国家大事高谈阔论、品头评足，而自己的教师却人云亦云，无甚主见，能让学生认为这样的老师学识丰富吗？这样的老师，可能获得学生的喜爱，尊重，进而与老师建立良好的师生关系而充满信心地求知学习吗？

值得一提的是，新智慧型的教师还必须要热爱阅读。在浮躁的世风下，社会可以轻视读书，但教师不能轻视，大家都不爱读书，教师不能不读书，为什么？教育的本质是文化传承，不读书构不成教师职业，所以我们要阅读，要经常阅读，还要经典阅读。

4、具有创新意识与时代感

教育是一门艺术，艺术的生命贵在创新。在教育活动中，教育的对象是有感情的，是动态变化的，因此要求教师要敢于开拓、勇于创新。语文教学是一个创造性的过程，教师要随时反思自己的教学，只有通过不断地反思自己的教学才能正确地决策。如果教师缺乏创新意识，教育就有如一潭死水，了无生趣。

作为一个新智慧型教师，还要关注社会动态，努力接受现代教育观念，克服对工作认识上的局限性，把工作提高到育人的高度来认识。学生已不再是只学他所教学科的学生，他也不再是只教这门学科的教师。教师不仅仅只是关心学生的学习成绩，而且注意到了学生的整体发展，真正做到教书育人。如：前苏联要求21世纪的教师都是“通才”，也就是我们通常所说的复合型人才。美国要求21世纪的教师是“完整型”的教师，要求教师必须是个“教育者”，同时教师工作要与学校管理者、教育同行、社会各界、特别是学生群体建立良好的交往关系。一个教师还必须善于运用自己所学的知识在教学中果断恰当的判断问题，有效的解决运动中的的问题，只有具备了这样的素质才能适应21世纪的发展。

此外，新智慧型教师的形象必须健康。根据世纪卫生组织为健康下的定义，健康应包括身体、心理和社会适应能力三个方面。对教师的要求仍然是这样，身体主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好、卓越的指挥能力和适应能力，树立楷模形象。心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。

新智慧型教师是时代发展的需要，是社会发展的需要，是教育发展的需要，我们只有以积极热情的态度投入到教育中，不断充实自我，发展自我，努力进行教育教学研究，并与时俱进，才能在太阳底下光芒四射。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，做一个专业的智慧型教师，将是我们永恒的追求。