成长的翅膀
每一个花苞都渴望被呵护，每一个火种都渴望被点燃；擦亮一根火柴，就可以点燃一方天空。在班主任工作中我努力在学生心灵开辟一方绿洲，播下真、善、美的种子，给予他们一双能展翅飞翔的翅膀，同时也在无形中给自己插上不断成长的翅膀，带着他们飞，飞向希望。
一、做天使，给孩子们一双能飞翔的翅膀
从儿时到至今我的梦想就是渴望有一双小鸟一样的翅膀，能飞翔于蓝天白云和美丽的大自然中，而今已为人师的我在自己的学生身上实现着这个美丽的梦想，那就是在教育教学的工作中，给予他们一双双能飞翔的翅膀，带着他们飞，飞向希望。
(一)帮助学生成功。一个人成功容易，成才也不难，但要成人却不容易，作为班主任，应尽全力让自己的学生能在一次次成功中走向成才，进而引导他们成为一个完善的人，是我永远追求的目标。
从教以来，我一直担任小学语文教师和班主任工作(从低年级一中高年级)，至今已有十几个春秋。在年复一年的班级管理和教学实践中，我不断探索，总结与反思自己工作中的成与败，与新课程一起大胆创新改革，一路走着，也思考着，实践与经验告诉我：成功是成功之母，实施成功教育帮助学生成功，是我给予学生的第一双翅膀。词典上对“成功”的解释是：事情的结束令人满意，获得预期的结果。也就是“心想事成”。从教育的角度看，成功是指有了一定的进步，哪怕只是微小的进步，但是，做为我们常片面地理解了“成功”的含义，往往只看到孩子学习上取得的进步，而对其在其他方面所取得的细微进步“视而不见”，忽略了这些小事的成功因果，久而久之，打击了孩子的自信心。我在班主任工作中及时吸取了这些教训，不但在学习中给予孩子帮助，让他们体验到成功的快乐，同时在日常生活中对他们进行细致入微的观察，让学生明白“成功”的真正内涵。在他们尊敬老师，尊敬家长，主动问好，主动帮老师和家长做一些力所能及的事时，及时地给予肯定、赞扬和鼓励；使学习不太好，思想好的学生也能享受到成功的喜悦。这种成功喜悦给我的班级带来了良性循环，激励着孩子不断努力，不断从小的成功走向大的成功。本着这种理念我在实施成功教育时，要求自己和学生时刻给自己确定成功目标，并且付诸实践，同时还鼓励学生不但创造自己的成功，并注意发现、赞美和学习别人的成功，形成一种、比、学、赶、帮共同发展的良性互动氛围。班级的每一个人都用欣赏的眼光去发现别人的成功，用诚恳的语言赞美别人的成功，用踏实的行动学习别人的成功；同时，对学生每一点成绩都及时地给予表扬和鼓励。比如班级同学珍珍同学各门功课学习优秀，却不爱参与班级集体活动，有点自傲，我就让同学们在班会评议中委婉地向她提出缺点，帮她确立以后的成功目标，就是在学习上做大家表率的同时，努力参与班级活动，学习和欣赏别人的优点，热爱集体，并帮助学习有困难的同学。因为教育工作是教师与家长的共同努力，所以我把这种理念通过家长会和平时与家长的访谈、沟通中也渗透给各位家长，让他们在进行家庭教育时，也要同样开展成功教育。比如周末孩子把地拖干净，衣服洗好、晾好，或着努力帮家长做等等，家长都要对他们进行表扬。通过表扬，让自信成功的种子在孩子心中扎根、开花，结出灿烂的成功果实。正因为我给予孩子这双成功教育的翅膀，使我的班级任何时候都充满了活力与自信。每次班级有活动，我班学生都能积极参与，大胆表现。每年的元旦节日和六一节目，我所带班级的节目准能被选上，且屡屡获奖。
每学期的学习成绩，我所带班级基本上均名列前矛，1998年一2002年所教低年级，镇抽考中，两次获镇单科奖第一名。校考试中，无一例外排在所在年级之首。2003年至今任教中高年级，三、四、五年级抽考，自己所教班级没一次落后；每次都获学科学单项奖，2004年我创编的歌伴舞《锵铿玫瑰》获创意奖；2006年“哑语舞蹈《感恩的心》获校一等奖；2008年大型集体诵读《少年中国说》获镇一等奖；2009年集体手语操《隐形的翅膀》获一等奖；2005年—2006年小制作发明班级总分第一名。2009年好习惯养成教育演讲比赛我班获一等奖。我想这都是成功教育带给学生自信，使他们才有了成功的收获。
(二)帮助孩子成才。
成才就是成为有才能的人。从事语文教学工作和班主任工作以来，我没有把成才的含义片面地理解为只有将来考取大学甚至名牌大学才是成才，只有成为某一方面的专家学者，做商翁，当明星才是成才，只有创造千万元的财富才是成才。我深深明白这是应试教育，精英教育的思想在作怪，事实上，天下人千千万万，可真正能成为专家、学者、明星、富豪的风毛麟角。正是这种高不可及的人才观使大多数受教育者成了失败者，他们由于没有考上名牌大学，没有成为明星，富翁而被淘汰，被人瞧不起，连带他们的
(三)帮助学生成人。
成人是人生的起点，也是终极的目标，是最低要求，也是最高要求。这看起来容易，其实最难做到，特别是对
成功教育是培养孩子的自信心，成才教育就是让孩子有一技之长和谋生的本领，成人教育就是家长和教师以身作则，重视孩子的思想品德教育，在班级管理和教学中做一个天使，把这三者结合起来，给予每个孩子能飞翔的翅膀，引领他们走上一条通往幸福的道路，帮助他们飞向自己的梦想。
二、教学相长，天使回赠我一双不断成长的翅膀。
俗话说“赠人玫瑰，手有余香”。我在班级教育工作和教学工作中用自己的人格魅力、爱心、耐心、智慧和辛勤劳动传授给孩子们知识，培养他们的能力，教会他们做人，给予他们一双能看到美好梦想的眼睛，插上一双能飞翔的翅膀，使他们都能享受成功的快乐，引导他们走向成才的大门，帮助他们成为心身健康的人。在与孩子们共同学习、共同生活的日日月月中，他们的点滴进步，也在无形中给予了我帮助，促使我不断努力，不断成长，不断奋斗，这就是所谓的教学相长吧。因此我深深地感受到是我的学生(天使们)回赠了我一双不断成长的翅膀。
(一)教，而后知不足——努力学习，提升自己业务。
在教育教学工作的过程中，我常常会遇到一些学生挑战性的问题，比如有关克隆的知识，水上飞机的知识，神舟五号、六号的相关知识等等，使我感觉到自己知识面的狭窄，思路的闭塞，有种恐慌与压力。在班级管理中，有些学生的思想刁钻古怪，变化无常，喜形于色，难以捉摸，我也常常感到无能为力，无可奈何，却又心急如焚，寝食难安。在后进生转化这一问题中，我更是历尽艰辛泪成行，竹篮打水一场空……这些现实都使我感受到了沉重的压力，对自己所拥有的知识感到欠缺和浅薄，“黔驴技穷” 的感觉时常在脑中出现，无情地鞭挞着我。“必须尽快提升自己业务水平”，我默默对自己说。感受到压力以后，我给自己制订了学习计划，首先在教子和班级管理过程中刻苦学习，提高业务素质。每次上课前备课时，我都无一例外查阅相关书籍，(通过网络、教育书籍资料和同行教师们集体备课等方式)及时学习业务知识。每一篇课文的写作背景、作品内涵、作者具体情况等做到彻底了解，心中有数。平时在业余时间忙里偷闲学习专业书籍提高专业素养，丰富文化底蕴。比如《爱的教育》、《爱弥儿》、《给教师的一百条建议》、《陶行知教育文集》窦桂梅的《静下心来学语文》、《新课程理念》、《如何做有尊
有付出，必有收获。我撰写的《如何培养学生劳动技能》论文获省一等奖，刑登在河南教研上；《浅谈小学作文教学》论文获国家三等奖，省一等奖：《小学阅读方法论》获省三等奖；《班主任管理之我见》论文获峡市一等奖(多次)。我学习的动力来自于学生给予我的压力，只有让学生崇拜自己，热爱自己，才能使他们喜欢听自己的课，容易接受自己。师生之间的爱与接受是相互相通相辅相成的。因此，为了爱自己的学生，也为了学生能爱自己，我会一直乘着他们给予的翅膀不停地努力学习，不断地成长发展，使自己有足够的资本带着他们飞翔。
(二)与学生同行，提高课堂教学水平。
教师对学生的知识传授，思想教育都来自课堂这一阵地。因此，教师课堂教子水平的高低会直接影响学生的学习兴趣，学习效果。我刚教语文课的头几年里，总感觉课堂上缺乏生机与活力，学生死气沉沉，自己照本念经，师生课后都身心疲惫却收效甚微。每次学校组织赛讲，我竭力逃避，心惊胆颤，因为心虚呀，考试后学生的成绩也不尽人意，私下调查学生才知道自己的课学生不爱听。我才恍然醒悟。“心须在课堂教学中下功夫!”我又一次对自己说。有了目标和方向之后，我在校领导的支持下，虚心听老教师、优秀教师的课，一节节、一次次，记录、反思、实践，面对公开课的机会不再逃避，而是鼓足勇气面对，一份教案写了一个本子，给同头课老师交流了再交流，修改了又修改，普通话不准，就反复练，大胆讲。功夫不负有心人，在新课程赛讲活动中，我总共参加了三次，每一次均荣获市一等奖，参加市教委、三门峡教委验收评估的教师汇报课也得到了上级领导的认可和好评；2005年获灵宝市课堂达标优秀教师，2007年被评为灵宝市首批小学语文教研骨干教师，城关语文学科带头人，新课程实验优秀教师，并担任年级组组长和学校教研组组长。2009年评为市语文学科骨干教师。
(三)用爱转化学困生，收获教育智慧和童心。
一个真正优秀的班主任和任课教师，仅具有自身丰厚的知识底蕴，较强的业务素质，过硬的教学和管理能力是远远不够的，因为教师的服务对象是一个个活生生的人。在教育教学实践中，我认为能俘虏影响班级前进和发展的学困生的心，才算是一个成功的班主任，才算是个真正拥有教育智慧的教师，也才能真正管理好一个班级。因此，我每接一个班，最直接的目标就是瞄准班级学困生，用自己的智慧和爱心、耐心去转化他们。因为我坚信：每一颗种子都饱含着蓬勃的力量，只要我们留心去浇灌，每一个花苞都拥有绽放的能力，只要我们留心去呵护，每一颗心灵都蕴含着思维的火花。当思维的火花即将绽开的时候，好似清晨带露的花苞，需要我们耐心去倾听，去发现，去呵护，去启迪……在转化后进生的过程中，我总是竭尽所能，手把手地教导，扶持着他们，小心地呵护他们脆弱的心灵，把自信和快乐注入他们的身心，给他们插上自信的翅膀，使他们拥有战胜挫折的勇气和胆量。在转化他们的同时，我的教育智慧也在悄悄地生长，我用爱的投资，也使我拥有了孩子们一颗颗纯真纯美的心灵。每次在班主任交流活动中，我的交流材料都得到同行们的赞赏，使他们受到启发。《让班级学生灿烂开放》、《打开春天的一扇窗》、《让花儿绽放在今朝》等等；2004年后进生转化的交流活动中，我的《支起跳板——让后进生飞跃》受到城关镇领导及班主任老师的好评，并被刊登在灵宝市教育论坛上；2007年城关镇班主任首届论坛，我的论文获镇一等奖，被刊登在城关首届班主任论坛一书中；2008年下期期中四年级综合学科调研考试又均获优胜奖，所带的四年级各学科成绩也均排镇兄弟学校之首。2008年7月被评为三门峡市班主任岗位标兵，2008年9月被评为三门峡市优秀教师。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，学生思想和行为变化大，表现出生机勃勃，奋发向上的精神面貌。有多人多次被评为镇、市优秀学生，学雷锋标兵，文明标兵。我也多次被评为校、镇优秀班主任。
多年来，我努力追求着这样一个朴素的愿望：让我带过的学生都有一种幸运感，让他们感到在我班上的日子，是自己生命中最值得骄傲的，也是最值得怀念的时光。
多年来，我一直欣赏这样一句话：“行天下英才而教之，其乐无穷；行大道思而学之，乐在其中”，作为一名普通的班主任，这些年来，我感到收获最大的就是那些可亲可敬的孩子们所给予的快乐和幸福。我深刻体会到，自己就像一株穷乡僻壤拱出的小树，只有扎根于杏坛沃土，才可能根深叶茂，绿叶婆娑。
我选择花的事业，我会终生把它迷恋；我追求花的意境，期待着繁花盛开的一天!我会在教与学的征程中使自己和孩子的翅膀要更加强健有力，并带着他们朝着美好的明天坚定不移地飞翔!飞翔!飞向希望!
