肖川所著的《成为有思想的老师》寓意深刻。以前，我看到“思想”两字觉得高深莫测，以为那是伟人的智慧，伟人的卓越见识。然而，今日我倒觉得很眼熟，因为我已经有了自己的思想。“思想”这个词已经扩大，普通人也可以有自己的思想，正如肖川所言，教师可以成为有思想的老师。

确实，我也成为有思想的老师，特别是教学思想。我关于教学的思想是“愉悦为天，丰满为人。”也就是说，教学的根基是让学生愉悦，学生会快乐地学习；教学的目标是以学生为本，让学生的人生丰满。这么说，我也称得上是一位有思想的老师。

那么，思想与理想的关系又是怎样的呢？我认为思想是起点，理想是终点。理想的实现必须通过思想去实施，有了正确的指导思想，理想目标就不会产生偏差。我们才能在正确的思想指导下，去实现我们的追求和梦想。

翻开6月21日在厦门购买的新书《成为有思想的老师》，我不禁有些激动。因为书的封面冠以“名师工程”，再看书的目录“理想的教育”、“受过教育的人”、“快乐地工作”等，序言《乘着思想的翅膀》，这些标题多么引人入胜。如何成为有思想的教师呢？肖川认为有思想的教师就是“教师自身的成长。”也就是说，需要教师不断地学习，“使自己具有丰厚的文化底蕴，使自己更具文化眼光，更为重要的价值还在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻、温柔，使教师具有不断增长的分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，使自己的教学永远充满活力和内在的感染力。”

是呀！教师在日复一日、年复一年的教学工作中，如果能够感受到不断地进步，不断地获得成长，也就成为有思想的老师，实现人生的教育理想就不是梦，不是遥远的事。

从入选的文章作者，我们可以阅见，他们都是有思想的人，如“朱自清、杜威、周国平、林语堂、季羡林、刘良华、孙云晓、三毛、李镇西、苏霍姆林斯基、于丹、易中天、梁晓声、贾平凹、徐志摩。他们正因为是有思想的人，所以才成为一代宗师。我知道，一个人的思想的形成是经过历练的。正如我的奋斗史，我的教学思想“愉悦为天，丰满为人”的形成。我的思想是做课题做出来的，它经历了酝酿、行动、总结、提升、检验、再实践的过程。我注定自己成为“不安分的老师”，这是我的思想萌芽。然后，我付出了常人所不愿付出的努力，坚守着一份执意的教育信仰和教育理想。我不断地给自己加压，不断地挑战自我，不断地创新，一步一步去实现我心中的教育理想。

我决意用10年的时间去跨越小学语文教学的几道门坎，实践语文教学的新飞跃。即从“愉悦作文教学”到“丰满作文教学”，再从“丰满作文”到“丰满教学”的课题与专题的研究。10年寒窗，20年讲台，10年科研，书写了我人生最重要的旅程。

2009年9月20日