各位同行：

很高兴能跟大家共聚一堂，同学一场。特别是又见到了师专、教育学院、高中的同学，时光在我们的发际上留下了些许印迹，心中有了人生真如沧海一粟的感叹。

骨干培训，这是一个很好的平台。我在4号那天，发了一个短信给我市里的语文教研员，我说感谢她的推荐，让我又有了一个“洗脑”的机会。因为21年的教育职业生涯，倦怠已如病菌在侵噬我的心灵，也在对我曾经的教育梦想构成了危胁。

几天下来，老师们的讲座，让我的教育梦想重新复苏。

我跟顺昌一中的廖教师谈了很多。她所热心的，我也曾热心，也正在热心着，只是滋长些累了的感觉。从她的身上，我看到了教育对她心灵的滋养。岁月可以改变容颜，却改变不了爱的心灵。从她播放的《灰色的震撼》中，我感觉到了她对教育的忧虑，还有教育的良知。3号那天，我收到了学生的短信，说他们很想我，还让我Good good study, day day up。我在想，想到了周胜老师所讲的对话性阅读教学，语文教育应该走向学生心灵，我做到了吗？

印象深的有缪老师的笑谈，我听出了缪老师对教育现状的无奈。他看到了老师们的疲惫，也看到了老师们的灰色。功利性的教育给教师带来的何止是灰色！我记得，多年前读到原上海市市长徐匡迪说过的一句话，大意是说，我们的学校是输送失败者的学校。一批批的失败者被淘汰，被输送到社会上，一代代的失败者走出校门。我想，这种状况，仍在继续。而这种教育，最终的结果就是导致很大一部分学生人格的缺陷。我常问自己，在我的课堂上，学生快乐吗？心灵自由吗？我自己快乐吗？

随着听课的跟进，许多记忆都被唤醒。

这些年，我仿佛是一个在海边孤独拾贝的孩子，某一天，突然来到海洋馆看到了排列整齐的五彩的贝壳，才知道自己当初捡拾的是那么零乱那么经不起把玩。

皮亚杰、布鲁纳、奥苏伯尔、桑代克、马斯洛等学者的名字，是那么熟悉，他们的理论一一浮现在自己的脑海。这些年，我断断续续地阅读了他们的文章，支离破碎地摘录了他们的言论。这次江伟奎老师、张小玲老师、肖月蓉老师的讲座，让我有了重新系统整理重新系统理解的机会。特别是肖老师的讲座，触发了我两篇论文的构思：《课后练习对“教什么”的有效提示》《强化或弱化语言形式的意义所在》。

这段时间集中的学习即将结束，我们都将满载收获回到各自的岗位上，为了曾经的教育梦想而前行。廖林英老师的笑脸一定还在我们大多数老师脑海浮现，我坚信，怀揣教育梦想，投入青春的热情，终究会有我们自己的“蓦然回首”。