引子：中西方领导图
引子：中西方人际关系
引子:做人低调是种智慧
当今社会，与人相处，只要稍有点处理不当，就会招致不少麻烦。
轻则，工作不愉快；
重则，影响职业生涯。

蜘蛛结网以灭蚊蝇。人们大喜，管它叫益虫。
蜘蛛认为人们都喜欢自己，于是很想帮助“喜欢”她的人们做更多的事情，蜘蛛在客厅结了网。
最后，蜘蛛被毫不客气地扫了去……
谦逊不会招致轻视 低调不会带来低人

美国开国元勋之一的富兰克林年轻时，去一位老前辈的家中做客，昂首挺胸走进一座低矮的小茅屋，一进门，“嘭”的一声，他的额头撞在门框上，青肿了一大块。老前辈笑着出来迎接说：“很痛吧？你知道吗？这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林记住了，他成功了。
讲课提纲
一、做个低调而阳光的校长
二、谋划学校发展大事，着眼做好每一件小事
三、做校长的路上，我们携手
一、做个低调而阳光的校长
老老实实做人
认认真真做事
（一）校长并不能凭空带给学校什么
校长只是凭借着正确的理念，敬业精神，高超的技巧，使得原来存在的资源得以整合、组装，产生效应，流行的说法是“盘活存量资源”。
一个学校的生长和变化，内驱力必须源自于学校本身、源于教师本身，否则再成功的经验、再严密的制度，再强悍的管理都会因“水土不服”而流产 。
（二）不明所以之前，学会按捺情绪
张三在山间小路开车，迎面开来一辆货车 ，满囗黑牙的司机摇下窗户对他大骂一声：“猪！”
张三越想越气，于是，他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”
才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。
在学校生活中，不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。
忠言逆耳利于行
善于倾听反对意见，是校长的人格魅力所在。
有时因为决策有误，有人提反对意见，甚至在执行校纪校规的过程中针锋相对，设置障碍，让你骑虎难下。遇到这种情况，校长要调整好自己的心态，面带微笑，洗耳恭听。用自己的真诚来碰撞智慧，用自己的若谷胸怀来换取忠言。
退一步海阔天空
校长要有静水深流、不显山露水的气质。
教师们最看不起搬弄理论、以强者自居的校长，甚至讨厌那些喜欢为鸡毛蒜皮的事大动干戈的领导。
我就主张，校长不要求别人完美，但自己尽量做到优秀。
（三）看校长的言论认识校长
“你是校长，还是我是校长?!是听你的，还是听我的?！”

看校长的言论认识校长
“校长要管教师，就得大刀阔斧，冲突和对立是在所难免的!”
这种言论一听起来似乎有道理，但仔细品味一下就会发现其中问题严重，明显带有唯我独尊，要与教师决一死战的味道。
校长的教师观决定校园文化品位
校长的教师观是校长在管理层面对教师的认识、评价与态度，是校园文化建设的重要组成部分。
校长的教师观往往决定了一所学校组织文化品位的高下。
消极的教师观
“应让教师成为相互竞争者”
“教师就是被监督的对象”
“教师是行政命令的执行者”

积极的教师观
“教师是学校管理的合作者”
“教师是经营家园的生命主体”
（四）做个热爱自己事业的校长
成功取决于高度负责的精神和锲而不舍的精神。
一个有成就的人一定是个乐观进取、百折不挠的人。

做校长“难”，也不“难”
思想工作靠开会
布置工作靠发文
检查工作靠汇报
考评工作靠数字
文字工作“靠”网络
其身正 不令而行 其身不正 虽令不从
校长必须表现出高度的事业心和工作责任感，带头一心扑在事业上，致力于集体，奉献于事业，不计较个人得失；
时时以事业为本，少在乎个人的荣辱；
处处以他人为先，一切为师生员工着想。
（五）做个热爱自己学校的校长
校长要象热爱自己的母亲一样去热爱自己的学校。
校长不热爱自己的学校，又怎能指望他的老师热爱自己的学校呢？
有些人必须非常认真努力
一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人後面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”
“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！”
有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！
（六）做个热爱自己老师的校长
校长应该是一个性情之人，情通师生。
校长要成为师生无话不说的知心朋友，以心换心，通情达理，把工作做在教师的心理，沟通从心开始。
校长要引领教师享受教育，幸福人生。
校长应该成为欣赏家
“赏识导致成功，抱怨导致失败。” 校长要用欣赏的眼光看待教师的工作，用发展的眼光鼓励教师的工作，用“放大镜”来关注和支持教师的发展。
就如同我们倡导更多关注后进学生一样，我们校长也要更多地去欣赏那些并不优秀的老师的闪亮。
校长就要为教师播种希望
一位教师因为班级管理水平落后，学生联名要罢免他。年级组、教务处为让这位教师“复位”多次到该班调解,学生就是不同意。这件事，在学校一时间成为“重大”事件，上上下下议论纷纷,最后，由校长办公会处理。
校长请这位“不受学生欢迎”的班主任利用课外活动时间，去跟学生作个“告别交流”。
这位教师主动认识自己过失，赢得学生对他的理解和支持，从而找到了希望。
读李希贵老师的《学生第二》有感
每个人身上都有巨大的潜力，教师要开发学生的潜力，校长要开发教师的潜力，局长要开发校长的潜力……
在校长的工作中学生第二，教师第一；在教师的工作中，学生第一！
情感投放过少
新学期开学在际，C校的班主任安排仍然缺人，因为一些教师拒绝这个“苦差事”，看来校长要做些“说服”工作了。校长先找一位老师谈：要以学校工作为重，以大局为重，要奉献……但是这位老师根本不吃这一套，劝说工作找不到突破口。
没办法，校长又找另一位老师，还没开口，老师先堵上了：“谈其他可以，做班主任免谈。”校长说：“你什么也不用考虑，是不是应该考虑给我点面子。”谁知这位老师说：“我不给你面子，这么些年来，我也没有得到学校多少面子，当了这么些年的班主任，除了被整就是被批，心寒了，所以请你不要再说了。”
李校长为教师建功绩记录
校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。
建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。
校长应该帮助教师愉快工作
提出几条建议：
1、将教师的办公室布置得温馨一些；
2、到课堂听课之前跟老师说一声；
3、给教师减掉重复的工作；
4、少开会，开短会；
5、千万别该吃饭时通知开会，该睡觉时召集加班，放假前来布置工作……
钥匙
铁杆问钥匙：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”
向“唐僧”取经
《西游记》中，唐僧师徒四人是个团队，其中唐僧是团队的领导，孙悟空是核心成员，猪八戒和沙和尚是骨干成员。团队的组织目标自然就是到西天取回真经。在这个团队中，唐僧是个成功的领导，虽然历经坎坷，但仍然带领团队完成了组织目标，并且还使团队成员获得了超值回报——修成正果。
用人所长避其所短人岗匹配且优势互补
《西游记》中唐僧的三个徒弟性格分明，各人都有很明显的缺点：
孙悟空狂妄自大、侍才自傲，粗鲁而且不愿接受管理；
猪八戒好吃懒做，贪财好色；
沙僧唯唯诺诺，缺乏开拓创新精神。
团队领导唐僧给我们的启示
聪明的团队领导不是总考虑自己怎样实现辉煌，而是时时思考怎样创造条件、提供机会使自己的部下实现辉煌。

手下人都实现辉煌了，作为团队领导还不辉煌吗？！
校长如何对待“唱反调”的教职工
决策失误的，予以纠正
认识偏差的，予以澄清
动机不纯的，解决抵制
如果没有教职工“唱反调”，校长就听不到不同的声音，学校就可能是一潭死水，缺乏活力。
校长该用什么标准对待下属
重下属怎样行动，不听下属如何言语
重下属如何工作，不看下属对自己态度
重下属能力水平，不要下属听话顺从
面对教师挑战，校长怎么办
如果问题确实是出在教师身上，而且是教师向校长无理取闹的，校长切不可得理不饶人。
如果问题确实出在校长身上，校长更加应该虚心接受，自我检讨，切不可变本加厉，追究教师的责任。
校长应该不断学习，提高修养、能力，提升办学境界。
站在教师角度做校长
校长一旦把学校交给了教师，教师也就把心交给了学校。
(七)做个热爱学习的校长
竞争瞬息万变，社会高速发展，满足现状就是落伍。
校长要不断学习，接受新事物、新观念，善于创新进取，才能求得不断发展。
三个老汉想象当皇帝
话说有三个老汉一天碰到一起聊天，聊着聊着就聊到了皇帝身上。
第一个是个拾粪的老汉说：“如果我当了皇帝，我就下令这条街东面的粪全部归我，谁去拾就有公差来抓”。
第二个是个砍柴的老汉瞪了第一个老汉一眼说：“你就知道拾粪，皇帝拾粪干啥？如果我当了皇帝，我就打一把金斧头，天天用金斧头去砍柴”。
第三个是个讨饭的老汉听完后哈哈大笑，眼泪都笑出来了。他说：“你们两个真有意思，都当了皇帝了，还用得着干活吗？要是我当了皇帝，我就天天坐在火炉边吃烤红薯”。
“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”
——毛泽东
校长要保证自己不出现“本领恐慌”，唯一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。
校长该是一个身藏锦绣的人
校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，思想从何而来？思想源于学习和实践，学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。
校长应该是一个文化之人，文质彬彬。
校长的人格魅力来自对知识的渴求
二、谋划学校长远发展大事,着眼做好当前学校每一件小事
子曰：“人无远虑，必有近忧。”
老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
想大问题 做小事情
一个校长如果不想大问题，就犹如旋转的陀螺，永不停歇但却原地打转。
要成为一个有所作为的校长，就应该积极去“想大问题”。怀着对教育事业的一种理想与抱负。
要成为一个有所作为的校长，就应该积极去“做小事情”。
拿出100%的激情来对待1%的事情，临近当下，做点实事，心存致远—— “临近”致远

伦敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：
当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界
“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。”
——拿破仑
我们并不缺乏拥有雄心壮志的梦想，但是我们可能缺少愿意从身边小事做起的习惯。
校长不要被眼前事击到
每年开学是校长最头痛的日子，开会听得耳起茧，责任状签得手发软。数一数案头的责任状头皮要发麻：升学目标责任状，控流目标责任状，安全工作目标责任状，绿化目标责任状，计划生育目标责任状，综合治理目标责任状，教师培训目标责任状，校园建设目标责任状，宣传报道目标责任状，课题研究目标责任状，创建××学校目标责任状……作为校长，理所当然的是这些责任状的第一责任人。
签完这一大摞责任状，接下来整个学期是各种走马灯似的检查，似乎学校的首位工作就是迎接这些无休止的检查。

领导甲：提高质量是学校的第一要务，学校要始终以提高教学质量为立校之本，高度重视教学工作，旗帜鲜明地抓质量。学校要始终把教学工作放在学校各项工作的首位。
领导乙：德育是学校教育的根本性教育，我们一定要从政治的高度、历史的高度充分认识德育工作的重要性，牢固树立“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”的观念，切实把德育工作摆在学校工作的首位位置，抓紧抓好，抓出成效。
领导丙：校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育！要不断加深“人命关天，安全第一”的观念和做好有效的防范措施。因此，我们务必要以对青少年学生极端负责任的态度，切实提高思想认识，牢固树立安全责任重于泰山的思想，始终将这项工作放在学校各项工作的首位，抓紧、抓实、抓好。
校长要关注每一件事情，也要善于授权每一件事情，更要留出精力思考学校的长远发展。
老虎与猫
“一只老虎带领一千只猫怎么会打赢一只猫带领的一千只老虎呢？”
校长舒展而温和的脸色能鼓舞人。
校长过于严厉的脸色会令教师无所适从。
我们不能让大树底下不长草
校长别小瞧了给每个人打打气
一个男孩问迪士尼创办人华特：“你画米老鼠吗？”
“不，我不画。”华特说。
“那么你负责想所有的笑话和点子吗？”男孩接着问。
“不，我也不做这些。”华特回答。
男孩追问，“迪士尼先生，你到底都做些什么啊？”华特笑了笑回答，“有时我把自己当作一只小蜜蜂，从片厂一角飞到另一角，搜集花粉，给每个人打打气，我猜，这就是我的工作。”

给调出的教师颁发“荣誉教师”证，既是肯定他们的功劳，也是告诉所有教师：不管是谁，只要为学校作出了贡献，学校就不会忘记他！这比说一千句、一万句“以人为本”都管用。
开会时由老师按照到达的先后顺序就座，调整为以年级组为单位划分区域，每个桌子上还贴上姓名对号入座。这样不仅容易掌握开会报到情况，各个年级组的会风会纪也一目了然。

每个月都为教师过一次集体生日，献上一束鲜花，送上一个“红包”装上的蛋糕票，那是一份真挚的情感……
坚持到病房看望病号；
定期与民主党派人事座谈沟通；
慰问退休老师；
慰问军属；
慰问信中不忘对教师家属的问候和感谢
……
“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”。让我们关注管理的每一个细节！
春天以为是野草的，夏天却是锦簇
有位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就对院子全面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。
某日，原先的房主回访……
校长，请“搁置”矛盾
做校长时，遇到过这样一件事：同一个班级的两位责任心非常强的老师，因为 “瓜分”辅导时间不均而发生争执，“面红耳热”地一起“上访”到我……
安校长的民主管理
某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大事小事都一人说了算。而安校长到校后就和四位副校长开会。他说：论教学，我不如老赵；论后勤，我不如老钱；论小学部，我不如老李；论初中部，我不如老孙。今后你们要各司其职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究。这时，大家面面向看，心里都在问：那你校长，干什么？之后，三个月后，安校长在细致调查研究的基础上，启动改革措施，学校发生了很大的变化，安校长受到教师的尊敬的好评。
猴子在哪儿？
一个经理正走在大厅看见一个下属Jones‘两人碰面时，Jones打招呼道，“早上好。顺便说一下，我们出了个问题。你看……”
当Jones继续往下说时，经理抢说，“很高兴你能提出这个问题。我现在很忙。让我考虑一下，再通知你。”然后他就和Jones各自走开了。
……
两座庙——善用别人的智慧
县太爷为了教化民心，计划重建县城当中两座比邻的寺庙。公示一经张贴,前来竞标的队伍十分踊跃。经过层层的筛选，最后由两组人马雀屛中选：一组为工匠，另外一组则为和尚。县太爷说：各自整修一座庙宇，所需的器材工具，官家全数供应。工程必须在最短的时日完成，整修成绩要加以评比，最后得胜者将给以重赏……
校长要会运用“南风”法则
法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。
不要管多
曾经遇到一个校长，他把自己当成了学校的主宰，对学校的任何事都要亲自过问，凡事没有不经过他点头的，可以说是个很负责的校长。可是，管理的结果，学校的办学质量没有得到根本的提高。
王蒙说：“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。”

对学校管理的每一件都事必躬亲，是当校长之大忌。
一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。
教研时校长不要过度指导
有的校长参加教研活动是为了显示自己的学术水平。
有的校长参加教研活动，是为了表示重视，以督促学校教学研究的深入开展。
还有的校长，是想借教研活动来考评教师的教研能力。
校长要会说“隐语”
教师会上，校长指名道姓地斥责张老师，张老师惭愧地低下头。
最后校长还撂下一句话：“有一些教师，别敬酒不吃吃罚酒。我把丑话说在前头，这些教师要为你们自己的行为负责。将来学校有什么处罚，别怨我没说！”
张老师是有点过分，上课敷衍塞责，作业批改频频出错，可校长的“火”也未免大了些，众目睽睽之下，没有顾及到张老师的自尊心。
心理学家研究表明，人们对直接批评的接受率只有20%，而对间接批评的接受率却高达80%。
表扬用“喇叭” ，批评用“电话”
服务 调查 协助 指引 推广
校长的角色转换：变管理者为服务者，变检查者为调研者，变惩戒者为引领者。
校长管理“变脸”：创建幸福学校，创造幸福教育生活，创生幸福师生。错误共同面对，问题一起解决。
最终实现教师拥有较高质量的教育生活，师生得以幸福成长。
三、做校长路上,我们携手
校长要做一个会爱护自己的真人。
领导并不是个别领导人的事务，从根本上说，它是集团的事务
校长，别累坏了自己
一个校长,如果不能有效地授权,绝对是要累坏自己的，肯定。
不能有效地授权,最大的问题还在于闲了想做事情的手下人、懒了想偷懒的手下人。
苦命工作的校长获得的不可能是掌声或是一片赞扬声。而获得的是更多的是挑剔和指责。
在管理中留点缺口
一位著名企业家作报告，一位听众问：“你在事业上取得了巨大成功，请问，对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，而是留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”，“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单，我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”
校长要学会雪松的“弯曲”
在北方，下雪时，雪松上就落了厚厚的一层雪。不过当雪积到一定的程度，雪松那富有弹性的枝桠就会向下弯曲，直到雪从枝上滑落。这样反复的积，反复的弯，反复的落，雪松完好无损。
但一些小灌木就因为枝桠少有弯曲而被压断主枝条。

如今校长承受太多压力——声誉压力、质量压力、安全压力、经费压力……
对于外界的压力，校长要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯曲一下，像雪松适时、适度地低一下头，躬一下腰，抖落多余的沉重。
自己心累，属下体累，到头来费力不讨好。
我可以低头，但不可以弯腰

“嚼得菜根，百事可为”。
《菜根谭》

——与校长、书记们共勉

我们“一校两中心”一直以来都在努力为全区学校（园）提供教育教学服务。
我们“一校两中心”多年来只做了一件事情，今后也会更加努力地做好这一件事情。
那就是 “以我所能服务基层”，“基层所需练我所能”。