暑假在进南师大田家炳楼听讲座。主讲人江敏老师是金陵中学化学教师，是我最崇拜的三个南京中学化学教师之一，也是居于首位。她对化学学科的理解总是独到深刻。之前就听过她的课，觉得独辟蹊径，引人入胜。对于教学内容的把握更是举重若轻，深入浅出。
      金陵中学一个优秀学生不幸得了脑炎，前段时间媒体报道过。在医院昏迷数天后醒来，连身边的父母、老师、同学都不认识了。即便这样，有三个细节却令人为之动容：

母亲说，你吃西瓜，他挥手说：大家一起。。。（大脑损伤，语言表达不顺利）

同学说，你很棒，他翘起拇指：你们棒。。。

老师说：你好好养病，将来还要为社会作贡献，他激动地坐起来，紧紧地抱住老师。

一个连身边亲人都“失忆”的病人，却记得说那些话，同身边人分享，这就是他在大脑损伤之后记住的。人的尊严，对身边人的爱，以及自己最朴素的人生价值。

江老师以这样一个故事开始，阐释了教育的真正意义，让学生在成长过程中学会有尊严的生活，心中充满爱，以顽强的精神力量去面对挫折。这些，才是学生终生不会“忘却”的。

化学教学亦然如此，毕业后，学生经常说学过的忘了。这是我们工作中的悲哀和尴尬。也说明了这些忘记的或许本身就没有意义。

江老师说：若干年后，学生会遗忘化学学习中的许多细节，但是他们能回味和体会到的是：

1、自然是一个可理解的生动而有趣的物质世界；

2、自然界中存在着广泛的偶然性和必然性的联系；

3、理解过去（化学学科的发展）、立足现在（用认真的态度做当下的事情）、展望未来（期待并有信心迎接未来生活的挑战）。

之后，结合教学实际，细述了教学案例的具体处理。我想，这些都是教师在实践过程中总结、摸索、思考的智慧结晶，听来觉得新颖透彻。摘录主要观点与各位分享：

1、重视实验在化学学习过程中的引领作用。培养学生的观察和思维能力；

2、重视对知识的整合，形成化学知识体系的内在联系；

3、在化学发展的大背景下，体验知识的形成过程，感受人与自然的对话；

4、关注化学在社会生活中的作用，在化学教学中承担职业教育的责任；

5、处理好化学原理与习题的关系。

是啊，在日常教学中，总是习惯性的围绕习题展开，理不够，题来凑。忽视了工作中最重要的部分。一些体会，愿与大家共勉。

熟悉自然界，尊重自然界的统一性。懂得科学、数学、技术相互依赖的一些重要方法。