前 言

在每天的数学课上，我总喜欢和孩子们用目光交流，当我看到孩子们闪光的瞳仁里流露出的好奇、渴望、喜悦、期待、狡黠……时，我便沉浸在师生心灵的碰撞与沟通中，开心的笑容也会洋溢在我不苟言笑的脸颊，仿佛自己也回到了天真烂漫的童年，我与学生周博的“蜕变”故事便也从这里开始展开，我的职业幸福感便也因此油然而生……

迟到———— 一段美丽的“错误”

我清楚的记得那一天是3月4日，天有点冷，刮着北风。

上午第一节是三五班的数学课，我已经习惯了三五班的种种坏毛病，说话、小动作、打闹、没有同情心、爱心、自觉性……按照惯例，我双眼扫视了一下班上的同学到齐了没有，果然不出所料，周博的座位上空空的，我脑海里不可抑制的闪现出周博的全部：周博，男孩，瘦弱，比别的孩子个子低一头多，全身上下脏兮兮的，上课迟到，小动作，不写作业，二年级时逃课……一个有着特殊家庭的问题孩子。我不喜欢刚上课就有学生喊“报告”，搞得全班借机会大惊一场，我看着手表，耐着性子再等下去，上课铃响了，我只好上课，我精心设计的情景，激起了学生极大的学习热情，这天五班的纪律好的出奇，我正陶醉在自己成功的喜悦中。突然，“吱”的一声，门推开了，一股强大的冷风钻进来，一声清脆的“报告”把座位上的学生全吸引过去。我只好停下来，转去头去瞧，一看进来的是周博，手里拿着一支红色的塑料花，心中顿时火冒三丈，低声呵道：“为什么迟到？”他一脸满不在乎地笑着告诉我：“孙老师，我去买东西了。”“你不知道学校不让带玩的东西，你不看现在啥时候了!”我想大声训斥，心想，真扫兴，好好的课又让这个小家伙搅黄了。教室里开始乱了，我不想再耽误时间，一挥手让他回位，他不但没有回位，却向我走来，“孙老师，今天是您的生日，我祝您生日快乐!”一双小脏手举起那支一直拿在他手中的红红的小花，我怔住了。“你怎么知道老师的生日“？”“今天早上我听三四班一个同学说的。”教室里顿时没有我想象中的那种开锅的局面，反而顿时静了下来，我的脸刷的红了，当我从周博那双冰冷的小手中接过那支红红的一角钱一支的玫瑰，我不知道该说什么好。“孩子，谢谢你。”接下来的课，我不知道是怎样上下来的，那一天周博听得特别投入，全班的课堂作业做得出奇的好。

这一天，我得到了这世界用金钱所买不到的最珍贵的礼物，那就是孩子们善良、热情、纯洁的心灵。那天晚上，我躺在床上，想了许久。我的心胸竟然不如孩子们的宽广，多宽容的孩子们，他们永不记仇，我对他们无尽苛求的时候，他们却以他们的善良，给我做出了榜样，他们的错误是幼稚的错误，这种幼稚是美丽的，而我的错误却是那样的没有风度。在孩子们成长的道路上，我应该为他们挡风遮雨，同他们分享快乐忧伤，我对他们要求的太多，太多，而给他们的却太少太少。我作为一名老师，在课堂上不仅要关注孩子们的学习状况，更重要的是要关注他们的情感、态度和价值观。

玩东西———— 一份意外的“收获”

那一天，数学课上的是分一分（一），我让孩子们用自己的小手和正方形纸片折出自己喜欢的分数，并涂上颜色，孩子们兴致勃勃的想着、折着、涂着，在孩子们投入的手指尖一个个充满灵气的、千姿百态的分数诞生了，像那跳动着的无形的乐符。望着孩子们高高举起的小手，争先恐后的眼神，我真不知该叫谁到讲台前展示自己的作品，在我欣喜的目光环视整个教室的一刹那，坐在教室最东北角的周博进入了我的视线，他手里也拿着笔与纸片，纸上画出的却是卡通图案。我的心随之一沉，原有的兴奋跑了80%，孩子们看到我脸上凝固的微笑，目光“刷”的投向了周博，周博却全然不知羞愧的瞪着一双明亮的大眼晴呆呆的对视着我责备的眼神，顿时，整个教室里的气氛紧张起来。这时我想到，如果大声训斥他一番，势必会影响到每个孩子的学习热情，当我再一次回视他那呆滞的目光，从他那闪光的瞳仁里流露出的分明是一种读不懂的冷落与无助，怎样才能扭转这种突如其来的局面？我以极快的速度在脑子里思索着应付的高招，有了，突然我灵机一动，和气的走到周博的桌边，拿起他手中的那张长方形卡通纸片，走到讲台前，举起来让全班孩子看。

“大家一块来看这张精美的卡通纸，谁能用善于发现的眼晴找到一个分数？”

朱蕾说：“这张卡通纸上一共有八个隐形图案，周博涂出来了一个，可以用1/8来表示。”经朱蕾一提醒，大家的兴致高涨起来。

“老师，没有涂的图案占这八个图案的7/8。”胡广润几乎叫起来了。

“老师，如果涂两个图案，便会得到2/8。”党哲毫不示弱。

胡朝阳站起来说：“老师，还能找出3/8、 4/8、5/8 、6/8、8/8呢。”

“老师，我们还可以把8个图案看作”一个整体”平均分成2份、4份，得到分母是2和8的分数呀。”聪明的李泽园的一番话，让我暗暗吃惊。

……

“是啊，大家能在一张卡通纸中找到这么多的分数，我很钦佩，通过这件事，你有什么想法吗？”我顺势引导孩子们。

爱思考的邓亚丽说：“平时，我们大家本不能光顾贪玩，在玩中也要动脑筋和学习联系起来，这样不是一举两得的大好事吗？”

当我找到机会偷偷窥视周博时，奇怪的发现，他竟然腰板挺得直直的，专注的看着、听着。

一场风波就这样在我的精心点拨中过去了，我回味在自己睿智下的意外的收获中，庆幸自己没有冲动的去做斥责学生的傻事。但好景不长，不知怎么回事，一连几天的数学课上，周博总是小动作接连不断，故意的朝我做鬼脸，当我的目光对视他时，却又奇迹般的好了。我满脑子的迷团，难道是他想变着法子气我吗？

带着这个疑问我走访了他的家。原来他的父母都在遥远的山区，他跟随做生意的舅舅在郑州上学，舅舅生意忙无瑕顾及他的学习、生活，舅妈喜欢不太乖巧的他，很少过问他的事。我不禁愣住了，同时又豁然开朗，原来这个孩子长期处在被人冷落的环境中，他是想用他的种种不良举动，唤起我对他的关注，渴望从老师这里得到一份久违的母爱……

是啊，在每天的课堂上，当我们面对一个个活生生的孩子时，可能会发生许多意想不到的事情，怎样巧妙的随机应变，是对每位老师的严峻考验。平时作为老师，我们最容易关注到那些心灵嘴巧和淘气调皮的孩子，而忽略了那些沉默在偏僻角落里的孩子的内心世界，而他们却更需要老师的细心呵护和关爱……

说话———— 一个倔强的心灵的“折服”

对于周博的倔强，从别的老师或学生那里我是早有耳闻的，但真正让我领教到他的犟脾气还是在上周三的第一节数学课上发生的那想不到的一幕幕……

上周三的第一节数学课上，学生情绪高涨，积极发言，我正陶醉在一种成功的喜悦中，津津有味的和孩子一起倾听着拜阳那稚嫩的清脆悦耳的想法，当我闪光的眼神环顾到第七小组时，突然发现周博正偷偷扭过头和后面赵艺鸣小声说话，我实在是不想破坏教室里正在进行中的和谐旋律，我有意的看了周博的小周桌—吕雅芳一眼，机智的她用手轻轻的扯了周博一下，周博这才极不情愿的转过身子，一切又恢复正常。接下来过了不到两分钟，周博旧戏重演，我故意咳嗽了一声，周博才慢慢腾腾的回视我生气的目光，当我转过身在黑板上板书时，周博也见缝插针又开始他的地下活动了。我实在是忍无可忍，停下来走下讲台，来到周博的跟前，想查清楚到底是发生了什么事情，“周博，你怎么啦？为什么老是扭头说话？!”我并不严厉的话语中流露出几丝责怪的语气。“根本就不光怪我自己，你老是说我、提醒我，为什么不说赵艺鸣？”周博的声音超出我八度，教室里顿时鸦雀无声，孩子们都扭过头来看我怎么处理这突如其来的一幕。我心里的火一下上来了，真想把他一下拉出来，大声呵斥他一番，以便杀鸡给猴看，但转念一想，越是在气头上越需要冷静和理智，“周博，你和赵艺鸣到底是怎么回事，咱们下课再说，孩子们把心收回来，咱们继续上课吧!”一切似乎不了了之，下课后我把这件事暂且放在一边不去过问。

到了第三节课，按照常规进行一周来的学习、纪律、作业总结，评选本周数学新星和最佳小组，当说到第七小组时，果然不出我所料，孟光辉同学提出意见：“这星期，我感觉我们小组进步很大，作业能按时交齐，发言也比以前积极多了，但是有一点不好，第一节课，周博老是和赵艺鸣说话，还和教师顶觜，多不应该呀，这样很没有礼貌，我希望他下次改掉这个坏毛病吧!”孟光辉一说不要紧， 班里“唰”的举起了许多只小手，“孙老师，我也想说说，给周博提个小建议!”大家争先恐后想发言。“同学们，我们一起找一找周博同学的闪光点好吗？”在我的引导下，一个小小的辨论会开始了。

“周博乐于帮助别人，很热心。”

“周博的作业有进步，能按时交了!”

“周博爱劳动，打扫卫生很积极的。”

“孙老师，我还是想给周博提一些小建议，因为周博也有很多的值得学习的优点，如果他能改掉一些小小的缺点更好了。”

当我偷偷窥视周博的小脸时，发现他的脸红红的，惭愧的把头埋得越来越低了。

“周博，请你上课不要扭头说话了，这样光影响大家，对你也没好处呀!”

“周博，你应该团结同学，尊敬老师，起到榜样的作用，第七小组的同学都在看着你呢!”

“周博，你别再上课时压板凳了，挺烦人的。”

“周博，赶快改掉你的缺点吧，我们相信你一定会的，孙老师和大家都会原谅你的!”

大家都转过身望着周博，周博的大里分明含着晶莹的泪水，扑嗒、扑嗒……的顺着脸颊流下来。

“同学们，周博同学认识到了自己的不足，能知错就改，我们会像以前那样喜欢他的对吗？请大家为周博同学的进步鼓掌!”教室里爆发出了一阵热烈的掌声。

从那以后，周博果然改了许多。回过头来想想，如果当时我不理智的批他一顿，又会是一种怎样的结局呢？我不说大家也能想象的出。“教育是一门艺术”，“处处都有教育的契机”，这其中所包含的哲理，仅用这一件事又怎能说得尽呢？在教学中，我们教师要善于抓住教育契机，变“坏”为“好”，在不伤孩子自尊心的前提下，对孩子进行健全人格的培养，让倔强的心灵融化在一份浓浓的师爱中。

后 记

在后来的日子里，以周博为代表的捣蛋鬼们还一如继往、隔三差五的犯错误，但在我的艺术语言的感召下，他们知错就改，学习进步很快，对数学越来越感兴趣，我也默默为他们衷心祝福，祝愿他们在今后的成长道路上一路走好。我记得有一位教育者说过这样一句话：所谓教师的尊严，就是学生对教师道德的肯定、知识的折服与情感的依恋。在我和周博共同“蜕变”的故事中我深刻的领悟了它的内涵，爱需要低姿态，爱需要坚持，爱更需要支点，也发现了自己作为一名教师的社会价值。虽然我们的工作是辛苦的，待遇是微薄的，但是当我每天站在讲台准备以崭新的面貌与姿态去迎接生活又一天的轮回时，我便被与学生共同成长的喜悦包围着，年轻的心也便对未来充满了无限的憧憬，或许我的职业幸福感就是上帝每天派孩子们为我制造的一份份未知的、稍纵即逝的感动……其实幸福就这么简单，一种淡淡的品味，一种乐观的心态，一种莫名的欣喜，一种生命的解读，一种平凡的感悟，一种人生价值的回归，一种不懈的为“蜕变”寻找爱的支点的精神追求……