摘录《教师发展之道》——任勇：

学会“弹钢琴”，促进教师和谐发展的学校文化

作为一所走向文化管理的学校，我们试图改善学校小环境，努力营造促进教师和谐发展的学校文化。面对如此繁重的教育、教学、教研等任务，学会“弹钢琴”是教师必须掌握的“师者智慧”。

弹好教育与教学之琴。教育，这里狭义指学生的思想品德教育。教师可能要做班主任或担任年级主任，就要抓学生的理想教育、常规教育、心理教育、班风学风等，带好一个班或一个年级。教学，就是学科教学活动，包括必修课、选修课、活动课等。如果担任班主任，就要充分利用班主任的优势促进你的学科教学，当然当班主任会耗去不少时间和精力，这就需要力争做到抓班级和抓教学“两手都要硬”；如果暂时没当班主任，就要抓住时机及时在教学上冒尖，成为教学专家，一旦需要你当班主任，你就能以你娴熟的教学技能赢得学生信任，助你当好班主任。

弹好教育、学习、研究之琴。教师是教育者。师者，“传道、授业、解惑” 。因为教师是学生成长的引导者、促进者、对话者，新课程下，教师要成为教学的专家。教师是知识的学习者、学习共同体的合作者、学习型组织的推动者，为师者更应当成为终身学习者，新课程下，教师要成为学习的楷模。新课程下，教师要成为教育的研究者，既有教育教学技能，又有理论修养，同时还具备研究能力。教育重实践，学习宜长远，研究促提升，教师在不同的发展时期有不同的侧重，要处理好三者的关系，有侧重地同步推进。

弹好人格与学识之琴。教师人格是其思想、道德、举止、风度及能力等众多因素的综合。教师人格是学生成长的重要保证、是教育成功的基本条件、是教师自我完善的最高境界。学识水平是教师已有知识及技能和再学习能力的总和，在一定程度上标志了其思想、理念的深刻度和技能水准。教师的学识对学生有着巨大的影响力，并成为学生效仿的榜样。一个优秀的教师，必然是人格魅力和学识魅力具备的教师。

弹好合作与竞争之琴。合作与竞争都是人类社会所必需的，是人类社会发展的重要动力。两者互相联系，又互相区别，其功能不可互替。一方面，有效地利用其他教师的智慧，采用开放性的教研方法，在紧张的教学工作中是非常有益的。每个人都有他自己的优点和独特的思维方法，只要你善于同他人交流，你就会从中学到很多东西。另一方面，在紧张的教育教学的竞争过程中，合作就更显得十分必要与重要，往往在这个时候显示出一个人的胆识与才智。合作，既帮助了他人，又有益于自己，何乐而不为呢？这就是“双赢”。

弹好工作与健康之琴。我们强调激情工作，因为激情是生活中一道独特的亮丽风景。激情是人生的动力之源，激情产生幻想，激情产生勇气。激情使一个人的生命时刻处于锐意进取的状态当中。激情会使你卓越的潜能充分显露，使你出色的个性得到张扬，使你丰富的才情得到升华。做让人民满意的教师，这是师德的基本要求，但身体是事业的本钱，一旦失去了这个本钱，任何人都回天无力。人民教师要更好地服务人民，就一定要树立“健康第一”的思想。因为，健康，是你的权利，是你的尊严，也是你的财富。追求健康，就是追求文明进步。

弹好事业与家庭之琴。事业，是我们不断发展的基础；家庭，是我们疲惫时休憩的港湾。只有事业，不算真正的成功，因为无人与你分享；只有家庭不算幸福，因为缺乏个人价值。对一个人来说，没有家庭的人生是不完整的人生，而没有事业的人生又是苍白的人生，因此事业和家庭这二者都是非常重要的。一个真正的成功者应该既有事业的成功，又有家庭的成功，二者缺一不可。没有幸福生活的事业和没有事业成功的家庭生活同样都是不完美的。教师，尤其是女教师，弹好事业与家庭之琴，尤为重要。