当前，学习型组织是作为一种重要的管理理念，越来越被许多管理者所接受。学习型组织的真谛是让每个置身其中的人都活出生命的意义！在学习型学校建设中，学习型教师需要具备什么样的素质来辐射个人对周围的影响， ...

当前，学习型组织是作为一种重要的管理理念，越来越被许多管理者所接受。学习型组织的真谛是让每个置身其中的人都活出生命的意义！在学习型学校建设中，学习型教师需要具备什么样的素质来辐射个人对周围的影响，展现自己的生命姿态呢？我认为应该从以下几个方面去努力：

一、做学习型教师要从关注自己的教学开始。“师者，传道授业解惑也”。教书育人是教师的职责，学习型教师必须用心于教学，把教学视为自己生命的一部分。时下有一些教师游走于教学和做生意之间，搞第二职业的有之；搞“第二课堂”的有之；一心不能二用，试想有何专业学习的心思，何谈教育定心力？也有相当一部分教师出现了职业倦怠，缺乏动力，对自己的教学和工作，抱着应付差事完成任务的心态，试想怎能搞好教学？因此，要搞好教学，钻研教学，必须端正教学态度，规范教学行为，用孜孜以求之的学习心态，创新教学方式，提高教学效果，和学生一起乐教乐学，让课堂焕发出生命的活力，做一个热爱学习的教育者。

二、做学习型教师要从自然平实开始。公开课成为表演课，晋级评优请人代笔捉刀，成为名师便丢下学生出去讲学或出书……这些已成为当前教育领域中司空见惯的事情。教育事业不要虚浮，更排斥作秀。学习型教师要从“实”字做起，结合自己的成长方向，遵循教育教学发展规律，真做事，做真事，追求并坚守教育的自然面目，创新进取，有所成就，让自己的学习过程充盈自然底色，绽放幸福表情。

三、做学习型教师要从学身边人开始。俗话说“一口吃不成胖子”，学习型教师的成长不是一日之功，切勿好高骛远。结缘读书笔记，相约教师心灵，是我向身边老师学习的办法之一。不同层次不同阅历的教师阅读的文章不同，所记录的感受不同。读书笔记中有老师的心语、有老师们表象下的真实、有老师们的个人愿景……阅读他们的读书笔记，对我来说就是一次学习之旅，我为老师们对教育认真执著而感动，为他们弘扬美德的小小善举而心潮涌动，这就是心灵洗礼学习修炼的效果。我校有一位美术教师已经四十多岁了，是学校元老。用一句 “老来随时少来乖”形容他我觉得再贴切不过了，他从不倚老卖老，不管谁请他写字、作画或制作宣传材料，他总是笑嬉嬉地去做。而只要有闲暇，他就去钻研专业，去临摹，去速写，去练字，“苦练内功，提升自己”。我常和老师们讲他的学习劲头和热情，激发老师们的学习勇气，引导教师自觉改变心智模式主动去学习。

四、做学习型教师要关注学校发展。鼓励和推进系统思考是彼得圣吉“五项修炼”的原则之一，该原则的要求是“将工作看成是一个动态发展的有机系统，而不是可以拆散并修理损坏部件的机器。”个人目标的追求再远大，也不能脱离集体。做学习型教师并不是两耳不闻窗外事，一心只读自己书。如果是这样去学习，就会失去了方向，失去目标，眼光也就太短浅。学校发展依靠教师，教师发展壮大了学校，这两者是水乳交融的关系。学习型教师要积极参与学校活动，与领导对话，与同事交流，与学生同乐，在人际交往中学习，在实际工作中学习，这样才能学有所思，学有所用，学习所乐。在学习中自我超越修炼，实现个人成长与学校共同愿景相融合，达到个体价值与组织绩效共同提升。

五、做学习型教师要善于抓住时间。时间是构成生命的材料，生命不息，学习不止，这是学习型教师的靓丽风采。老师的工作量很大，很辛苦，也很累。有许多教师抱怨没有什么时间学习，我则不然。时间是靠挤的，我平时看书报时旁边总是放一个文摘本，遇到对我有启发、有用的文章，我就去摘抄或剪贴，我在浏览网页时也是如此，像中国教师网、教育新闻网、思想政治课教学网等都是非常好的学习资源。就是出去游玩时，我也会带好笔和本子，记录所见、所听和自己的所感。我深知，只有这样点滴积累，锲而不舍，才能厚积薄发，为自己壮腰，为自己增添底气，才能有更好的文气和才气。

只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。学习型教师离我们并不遥远，只要我们坚定信念，坚持不懈，不断提高学习力和文化力，就一定能够绽放学习型教师的真心笑容！